Emotional intelligence (EQ) development is becoming a more important issue among such significant factors as competence and efficiency due to the constant and rapid social transformations, new challenges, high social norms, and setting high professional standards. The ability to control emotions and recognize them is especially important for a future teacher who faces two objectives that make a success or failure when establishing communication: developing the personal abilities that provide a basis for emotional intelligence and developing students' emotional intelligence. A future teacher should be involved in searching for new approaches and tools for understanding and controlling emotions, as well as developing the ability to empathize. The aim of this research is to help a teacher acquires effective skills to build optimal relationships with colleagues and students. This search is also due to the need to develop the skills to exercise self-knowledge, understand the motives and goals in a professional teaching environment, to influence the emotions of other people, and to improve the leadership qualities. The article describes the results of an experiment carried out at the

In the context of the Covid-19 pandemic, the relevance of the transition to remote forms of training has increased not only for part-time students, but also for full-time ones. Online learning, based on the use of various electronic educational platforms, differs significantly from the traditional system and completely changes the entire educational process, including the forms of knowledge acquisition, control and assessment. ELearning has many advantages, but it can only be considered as an addition to traditional forms of training. However, under the conditions of the pandemic, remote learning for a certain period of time became the only form of communication between students and teachers and showed alongside with its advantages its shortcomings as well. It turned out that higher education is not only technically, but also organizationally unprepared for the transition to online education. This work examines the main aspects of the remote learning system as a necessary and effective technology in the current conditions. At the same time, our task is to analyze the negative assessments that students give to the current state of remote education.

Этнические стереотипы в представлениях русских, татар и чувашей, проживающих в Среднем Поволжье Представлены результаты социологического исследования по изучению национального характера трех наиболее многочисленных народов Среднего Поволжья: русских, татар и чувашей. Духовная культура народа раскрывается, в том числе и в этнических стереотипах, представлениях об особенностях характера своего народа и представителях другой национальности. Исследование носит лонгитюдный характер и проводилось срезово на протяжении последних 30 лет. Первый этап был организован в 1998 году, далее в 2008 году, итоги текущего этапа представлены в 2018 году и охват населения на последнем этапе составляет более 1005 человек. Проведён многоосевой анализ результатов исследования, так как были вовлечены разные группы населения, которые различались: по роду деятельности, по месту проживания (город/ село) и по возрасту. Выборка обеспечивает полную картину современного восприятия этнических образов народов-соседей между собою, а также раскрывает их автостереотипы. Выявлены достаточно позитивные взаимные образы народов, что свидетельствует о положительном восприятии соседа и позитивном векторе взаимопринятия между ними. Обнаружено сходство авто-и гетеростереотипов каждого из этносов. Анализ данных подчеркивает устойчивость, неизменность и межпоколенность проявлений национального характера, так как значимых изменений за последние десятилетия в этнических образах русских, татар и чувашей не наблюдается. Представлена попытка анализа причинноследственных связей возникновения и проявления этнических образов многочисленных народов Татарстана. Продемонстрирован анализ детерминант духовной культуры народов, раскрытых в их национальном характере. Ключевые слова: духовная культура народа, национальный характер, этнические образы, народы Среднего Поволжья, этнофоры, причинно-следственные связи Перспективы Науки и Образования Международный электронный научный журнал

Аннотация. Во внутришкольной организационной среде становится все более актуальным создание успеха совместного взаимодействия, конечным результатом которого станет получение лучших результатов в профессиональной деятельности. Умение грамотно выстроить внутришкольную среду, распознать первичные проблемы коллектива особенно актуально для управленцев, внедряющих инновации и желающих создать комфортные условия для работы. Поиск и создание успеха во внутришкольной образовательной среде директором школы ведет к приобретению эффективных навыков понимания каждым участником образовательного процесса своей роли в образовательном учреждении на пути повышения результатов. Осознание своих мотивов и целей в профессиональной деятельности становится ключевым аспектом любого работника. Поэтому в статье предпринята попытка описания методов организации управления кадрами, нацеленными на инновационную деятельность, которая сочетает в себе внутренние мотивы работников и цели профессиональной деятельности. Подтверждается, что мотивированные кадры -основа успеха внутришкольной организационной среды. Представлен творческий труд учителя и методы его стимулирования. Результаты исследования могут применяться руководителями образовательных учреждений.Ключевые слова: внутришкольная организационная среда, инновационная деятельность, мотивированные кадры, успех, показатели качества.