В настоящее время одним из стратегических направлений развития отечественного образования является междисциплинарная интеграция, которая позволит организовать непрерывный процесс профессионального становления будущего специалиста, исключить дублирование учебного материала, наиболее эффективно использовать аудиторные занятия на основе трансфера знаний из одной научной области в другую, повысить качество восприятия информации обучающимися за счет приобретенных ранее знаний. Однако несмотря на обширные исследования в области междисциплинарной интеграции, единой методологии, определяющей основные принципы реализации этого направления как в отдельных предметных областях, так и в образовательных программах вузов в целом, до сих пор нет. Предложены преемственные связи дисциплины «Системы автоматизированного проектирования» («САПР»). Рассмотрены основные направления организации междисциплинарной интеграции дисциплины «САПР» на примере формирования синхронных интегральных связей с дисциплиной «Детали машин и основы конструирования» («ДМ и ОК») с учетом согласованности фундаментальной и практической подготовки студентов. Представлено содержание дисциплины «САПР», сформированное на основе анализа задач дисциплины «ДМ и ОК», выполнение которых не только может быть обеспечено, но и интенсифицировано на основе использования методов и средств систем автоматизированного проектирования. Обоснована эффективность предложенной методики обучения «САПР».