Dalam mewujudkan anak usia dini yang dapat mengembangkan potensi anak usia dini diperlukan adanya perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Pedoman penyelenggaraan pembelajaran meliputi penyusunan program semester yang akan dilakukan selama satu tahun. Kegiatan tersebut berkaitan dengan menetapkan tahap perkembangan, indikator kemampuan, menetapkan konsep pengetahuan yang akan dikenalkan, menetapkan tema, menyusun rencana kegiatan pembelajaran, menyiapkan alat dan bahan dan alokasi waktu. Kesiapan penyelenggaraan atau strategi perencanaan pembelajaran sebaiknya memperhatikan Modul Ajar dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. TK Negeri Fajar telah menyusun Kurikulum Merdeka yang merupakan kebijakan terbaru dalam dunia Pendidikan nasional, dimana kurikulum ini berfokus pada kebutuhan minat, bakat, karakteristik peserta didik dan mempertimbangkan adanya berbagai perbedaan yang ada di dalam masyarakat sehingga peserta didik dapat mengenali adanya keragaman dalam kehidupan bermasyarakat. Aktivitas mengajar guru di TK Negeri Fajar terdiri atas menyambut peserta didik di depan gerbang sekolah, melaksanakan pembelajaran, hingga mengantar peserta didik ke depan gerbang sampai anak tersebut dijemput oleh orang tua masing-masing. Aktivitas belajar di TK Negeri Fajar ini berorientasi kepada kebutuhan setiap anak. Sehingga pembelajaran dapat mampu mendorong tercapainya optimalisasi semua aspek perkembangan baik perkembangan fisik maupun psikis, yaitu intelektual, bahasa, motorik, dan sosio emosional.

No abstract

Virgin coconut oil (VCO) is one of the processed products from coconuts that has high economic value. As one of the villages in Pangandaran Regency that produces a lot of coconut agricultural products, it is necessary to have a wider use of coconut itself. The benefit of community service from this program is to increase people's understanding, especially farmers or producers of virgin coconut oil (VCO). The goals to be achieved in processing coconuts into virgin coconut oil (VCO) are to increase the income obtained by the community because they have been able to process coconuts into virgin coconut oil (VCO), and to increase people's knowledge and skills in processing coconuts into virgin coconut oil (VCO). The training was held in February 2022 in Emplak Village, Kalipucang District, Pangandaran Regency. The implementation method used is divided into three stages, namely the coordination, preparation and training stages. The results of this community service have succeeded in training the community in Emplak Village to make virgin coconut oil (VCO) well. In addition, other results obtained from this service are high participant responses. This can be seen from their attendance and enthusiasm in participating in the training. The community has additional skills in utilizing and processing local natural resources (coconuts).   Abstrak Minyak kelapa murni atau virgin coconut oil (VCO) adalah salah satu produk olahan dari buah kelapa yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. Sebagai salah satu desa di Kabupaten Pangandaran yang menghasilkan banyak hasil pertanian buah kelapa maka perlu adanya pemanfaatan lebih luas dari kelapa itu sendiri. Manfaat pengabdian masyarakat dari program ini adalah untuk meningkatkan pemahaman masyarakat, khususnya para petani atau penderes terhadap minyak kelapa murni “virgin coconut oil (VCO)”. Tujuan yang ingin dicapai dalam mengolah buah kelapa menjadi virgin coconut oil (VCO)  adalah untuk mingkatkan pendapatan yang diperoleh masyarakat karena telah mampu mengolah buah kelapa menjadi virgin coconut oil (VCO), dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat dalam mengolah buah kelapa menjadi virgin coconut oil (VCO). Pelatihan dilaksanakan pada bulan Februari 2022 di Desa Emplak, Kecamatan Kalipucang Kabupaten Pangandaran. Metode pelaksanaan yang digunakan dibagi dalam tiga tahap, yaitu tahap koordinasi, persiapan dan pelatihan. Hasil dari pengabdian masyarakat ini berhasil melatih masyarakat di Desa Emplak membuat virgin coconut oil (VCO)  dengan baik. Selain itu hasil lainnya yang diperoleh dari pengabdian ini yaitu respon peserta tinggi. Hal ini dapat dilihat dari kehadiran dan antusias mereka dalam mengikuti pelatihan. Masyarakat memiliki keterampilan tambahan dalam memanfaatkan serta mengolah sumber daya alam lokal (buah kelapa).

Bentuk perilaku agresif yang muncul diantaranya sering memukul, menendang, mendorong, mengejek dan bahkan sampai berkelahi dengan temannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya pengendalian perilaku agresif anak melalui bimbingan konseling di kelompok B TK PGRI Bina Harmoni Cijulang Kabupaten Pangandaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa upaya pengendalian perilaku agresif anak yang dilakukan oleh para guru melalui beberapa langkah yakni: identifikasi masalah, analisis masalah, diagnosis, prognosis, pelaksanaan bantuan, evaluasi dan tindak lanjut. Pelaksanaan bantuan BK yang diberikan yakni bermain peran (role play) yang melibatkan teman sebaya, didukung dengan beragam media pendukung lainnya telah terbukti mengurangi perilaku agresif anak dan mendorong perubahan perilaku anak menjadi lebih baik. Uniknya temuan kami menemukan bahwa dalam upaya pengendalian anak agresif diranah usia pra sekolah memerlukan kerjasama yang konsisten dan selaras antara layanan BK yang diberikan guru dan aktivitas dukungan orang tua ketika anak berada di rumah. Kata kunci: agresif; anak usia dini; bimbingan konseling.