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L’évaluation se situe actuellement au coeur des priorités des systèmes éducatifs, elle ne se limite pas aux apprentissages, elle touche plusieurs aspects : les enseignants, les établissements scolaires, la formation, l’encadrement, les politiques éducatives, le système dans sa globalité. L’évaluation d’un établissement scolaire est un concept vague, avec des pratiques et des finalités variées. Le présent travail a pour premier objectif de présenter dans un cadre méthodologique rigoureux, la validation des indicateurs de la qualité pédagogique et administrative dans les établissements scolaires. Cet outil, un tableau de bord avec des indicateurs précis, pour l’audit pédagogique des établissements et institutions scolaires adapté au contexte marocain. Pour sélectionner les meilleurs indicateurs, nous avons fait appel à plusieurs techniques (Entrevues structurées, Groupes de discussion, l’analyse factorielle,…) auprès des acteurs qui exercent leurs activités : directeurs (trices) d’établissements, inspecteurs (trices) pédagogiques et enseignant(e)s. Nous avons dégagé trois (03) champs et onze (11) critères avec des indicateurs qui constituent la base d’une évaluation de la qualité. Les champs sont : Gestion prévisionnel et planification stratégique, Management administratif et sectoriel, et l’organisation pédagogique.