It is observed that teacher candidates receiving education in the department of Computer and Instructional Technologies Education are not able to gain enough experience and knowledge in "Programming Languages" lesson. The goal of this study is to analyse the effects of web 2.0 technologies usage in programming languages lesson on the academic success, interrogative learning skills and attitudes of students towards programming languages. "Pre-test-Post-test Control Group Quasi-Experimental Design Model" is used as research model in this study. Participants are divided into two groups named experimental group and control group. The work group chosen from the population for this study consists of 75 students in total receiving education in the 2nd grade

ÖZ: Günümüzün önemli bilgi kaynağı konumunda olan internet, öğrenciler için bazı sorunları da beraberinde getirmektedir. Bu açıdan öğrencilerin bilinçli bir şekilde internet kullanımı yani internette bulunan bilginin farkındalığı önem taşımaktadır. Bu kapsamda ortaokul öğrencilerinin internette buldukları bilgilerin farkındalıkları araştırılmıştır. 200 ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilen araştırmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen 33 maddelik anket kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ise öğrencilerin internette buldukları bilgilerin kısmen farkında oldukları, bunun yerine daha çok ödevi bitirme telaşında oldukları, bilginin güvenirliği ve doğruluğu ile bilginin kontrolü ve kullanımı açısından farklı konulara önem verdikleri ve stratejiler izledikleri görülmüştür. Ayrıca internetteki bilgiye yönelik farkındalıkları cinsiyet ve evlerinde internet bulunmasına göre farklılaşmazken, internette ortalama geçirilen süreye göre değişmektedir. Bu değişimde 60 dakika ve üzerinde ortalama ile internette süre geçirenlerin daha az farkındalığa sahip olması şeklinde olmuştur.