IntroduçãoA informática e o meio digital vêm ganhando mais espaço no cotidiano e cultura da sociedade. As novas gerações já nascem e crescem em um mundo digital e informatizado; convivendo com novas tecnologias, vivenciando experiências e aprendizado através do computador, internet, vídeo game e celular (Prensky, 2000).Essas novas gerações, chamadas de nativos digitais, já crescem familiarizados com essas tecnologias e com os métodos de ensino digitais (Prensky, 2000), entretanto, as aulas tradicionais não oferecem suporte a estes recursos, desmotivando o aluno. Esta falta de motivação do aluno surge da ausência de envolvimento emocional e de atitudes lúdicas normalmente deixadas de lado após o ensino primário (Lee e Doh, 2012).A falta de envolvimento e motivação do aluno afeta diretamente o aprendizado e compreensão do conteúdo estudado. Quando o aluno aprende ganha confiança e motivação para continuar aprendendo, portanto, a motivação e o envolvimento do aluno estão diretamente associados ao aprendizado, onde aprender motiva a aprender (Moraes e Varela, 2007).A prática de ensino que a maioria dos professores vem utilizando está centrada na utilização de métodos pedagógicos tradicionais que consideram o aluno apenas como um receptor de conteúdos, com pouca ou quase nenhuma interação, obrigando-o a III Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2014) XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014) _______________________________________________________________________ 526