Media influence may lead adolescents to internalize patterns of physical beauty, resulting in dissatisfaction with their own bodies when they are unable to match up to these patterns. In the constant search for an ‘ideal body’, adolescents may begin to develop risk behaviors for the development of eating disorders (ED). The object of this study was to analyze the influence of the mass media on body dissatisfaction (BD) and on ED in adolescents, comparing genders. We also analyzed the influence of BD on the risk of developing unsuitable eating behaviors, with risk of ED, comparing genders. A cross-sectional study was carried out with 1011 adolescents: 527 girls and 484 boys. The BMI of each adolescent was determined, and the instruments EAT-26, Sociocultural Attitudes towards Appearance Questionnaire-3 (SATAQ-3), and body shape questionnaire (BSQ), were applied. For statistical analysis, we used Student’s t-test, the chi-square test, Pearson’s correlation test, the odds ratio, and hierarchical multiple linear regression. The influence of the mass media is associated with a greater probability of adolescents presenting BD. An increase in BD is associated with an increased risk of developing ED in adolescents of both genders but is greater in girls than in boys. Furthermore, the influence of the MM and BMI are predictors of BD in both genders; and BD is a predictor of ED risk in both girls and boys.

RESUMOO excesso de peso é cada vez maior entre da população escolar jovem. Uma vez que não é evidente qual a atitude dos alunos com sobrepeso e obesidade face à participação em atividades físicas e sua relação com o desempenho escolar pretendemos identificar os factores de influência no contexto da EF escolar. Participaram neste estudo 490 alunos dos 3º ciclo e ensino secundário, divididos por sexo. Os valores de IMC foram ajustados para sexo e idade e criados três grupos: Magreza; peso normal; e excesso de peso. Os valores dos resultados escolares foram normalizadas para uma escala de 1 a 5 valores. A participação em atividades desportivas, regularidade de prática e percepção do sucesso escolar foi medida por questionário. Após análise exploratória dos dados foram realizados os testes do Qui-quadrado, ANOVA e correlação de Pearson. O eta quadrado parcial (η²) foi reportado como medida da magnitude do efeito das diferenças verificadas nas ANOVAs. Foi considerado o valor de α de 0.05. Os resultados mostraram que alunos com excesso de peso e magreza reportaram menores níveis de atividade física em relação a alunos normoponderais (4.20±1.73, 4.06±1.77, 4.61±1.73; p=0.044; η²=0.01, resp.). A maior parte dos alunos definiu o seu sucesso escolar através da aprovação/transição de ano a par de boas classificações, tendo este grupo obtido níveis superiores de prática (4.57±1.71, p=0.03) Verificaram-se efeitos significativos da variável níveis de IMC nas classificações médias finais e na disciplina de EF, em que os alunos normoponderais obtiveram melhores classificações do que os alunos com excesso de peso. Além disso, verificaram-se correlações significativas entre as classificações de Português e Matemática (r=0.80; p<0.001), entre as classificações de EF e Português (r=0.36; p<0.001), e entre as classificações de EF e Matemática (r=0.42; p<0.001). Os alunos com sobrepeso apresentaram níveis inferiores de prática de atividade física quando comparados com os alunos com peso normal ou magros concomitantemente com um rendimento escolar inferior. Face aos resultados consideramos a prática de atividade física um fator com influência positiva no rendimento escolar em alunos dos ensinos básico e secundário.Palavras-chave: Atividade física, IMC, perceções de sucesso, rendimento escolar, EF. ABSTRACTOverweight is increasing among the school population being physical inactivity one of its main causes. Since it is not clear what kind of attitude do overweight and obese students have towards participation in physical activity and its relationship with academic performance we intend to identify the influencing factors in the context of physical education. Participated in this study 490 students from 3 rd cycle and secondary education, divided by gender. BMI values were adjusted for sex and age and three groups were created: leanness; normal weight; and overweight. The values of the academic performance were normalized to a scale of 1 to 5 points. Participation in sporting activities, regularity of practice and perception of academic...

RESUMO O propósito do estudo foi verificar se o setor desportivo escolar, federado ou ambos, e as modalidades desportivas, estão relacionados com as taxas de aproveitamento escolar dos jovens em idade escolar. O estudo envolveu uma amostra aleatória estratificada dos alunos pertencentes ao 3º ciclo e ensino secundário das escolas da ilha da Madeira, Portugal, num total de 2443 alunos (12.6%). Para a recolha de dados foi construído um questionário anónimo e individual de perguntas fechadas. Os resultados indicaram que não há diferenças entre os setores desportivos no que se refere às taxas de aproveitamento escolar. Já quanto às modalidades desportivas, verificou-se que a taxa de retenção difere significativamente entre o futebol/futsal e as restantes modalidades, sendo o futebol/futsal a contemplar as maiores taxas de reprovação, enquanto a ginástica e a natação estão mais associadas às de aprovação. É necessário desenvolver mais estudos para que se identifiquem as causas de insucesso escolar evidenciadas, particularmente no futebol/futsal.

Introdução: Avanços científicos resultaram em padrões metodológicos propostos para auxiliar na prescrição do exercício físico, porém ainda não está claro se há aplicação prática de tais padrões por profissionais do fitness. Objetivo: Analisar a concordância entre padrões metodológicos para treinamento de força muscular e a metodologia utilizada por profissionais que atuam na área do fitness. Métodos: Participaram do estudo 461 profissionais (homens = 68,1%) com média de 31,3 (± 6,8) anos da cidade de Londrina/PR e São Paulo/SP, que preencheram um questionário contendo 16 questões objetivas sobre metodologia do treinamento de força. O teste Binomial (cutoffs: 50% e 70%) foi utilizado para as análises estatísticas (p < 0,05). Resultados: Concordância significativamente maior que 70% foi obtida para 37,5% das questões. Ao considerar concordância maior que 50% mais 12,5% das questões foram adicionadas. Concordâncias significativamente inferiores a 50% foram identificadas para o número de repetições para a resistência muscular localizada (33,5%), percentual de carga para potência (39,5%), bem como para o intervalo de recuperação para resistência muscular localizada (19,3%), hipertrofia (33,8%) e potência (20,3%). Conclusão: A prescrição apontada pelos profissionais que atuam com fitness em geral apresentou baixa concordância com os padrões metodológicos analisados.

Background: The present study investigated the influence of body dissatisfaction (BD) on the self-esteem of Brazilian adolescents. Methods: A cross-sectional study was carried out with 1011 students at public and private schools in the city of Fortaleza, Brazil. The body shape questionnaire and the Rosenberg self-esteem scale were applied. Chi-square test, Student’s t-test, Pearson’s correlation, the odds ratio and binary logistic regression were used. Results: The rate of low self-esteem was 33.8% in the adolescents; 27.8% of the adolescents presented some degree of BD, with severe BD in 5.8%. A significant low negative correlation was found between self-esteem and BD in all the adolescents. In the Odds Ratio analysis, it was observed that the odds of having low self-esteem increased in adolescents with BD as compared to adolescents without BD, being 3.85 times higher in females (CI 95%, 2.12–6.99), 2.83 times higher in males (CI 95%, 1.22–6.58), 5.79 times higher in adolescents attending public schools (CI 95% 2.06–16.26), and 2.96 times higher in adolescents attending private schools (CI 95%, 1.79–4.88). Conclusions: Low self-esteem affected one-third of the adolescents, both male and female. BD and education in public schools are predictor variables of low self-esteem in adolescents.