No abstract

Pozzolans rich in silica, such as Rice Husk Ash (RHA), contribute to compressive strength gain but at the same time might increase alkali-aggregate reaction (AAR) in mortar mixtures. Pozzolans that have aluminates, such as Fired Clay Brick Waste (FCW), can be efficient to mitigate AAR but tend to lead to a slower compressive strength development. The association of different types of pozzolans, however, may result in a synergistic effect, compensating individual deficiencies. This paper presents a study of mixtures containing RHA, FCW and these two materials combined, aiming to obtain benefits in the mechanical behavior and in the durability regarding AAR. A substitution rate of 20% Portland cement by pozzolanic material was used. Through accelerated AAR tests and compressive strength measurements, it was found that while RHA is considered harmful to AAR - even when using an innocuous aggregate - FCW presents benefits, also avoiding this deleterious effect when combined with RHA. The same occurs in the compressive strength development, where RHA compensates a small loss of compressive strength associated with the use of FWC alone.

RESUMO O uso de resíduos oriundos do processo de beneficiamento de ágata (pó de ágata) em argamassas e concretos de cimento Portland é viável tecnicamente por suas propriedades mecânicas e de durabilidade. Porém, não existem pesquisas que avaliem o perfil ambiental dos materiais produzidos. O presente estudo visa avaliar os impactos ambientais potenciais associados ao ciclo de vida de argamassas e concretos fabricados com a utilização de pó de ágata como substitutivo do cimento Portland e de agregado miúdo, respectivamente. Para tanto, considerou-se proporcionamentos definidos em análises laboratoriais executadas previamente a este trabalho, em uma avaliação do berço ao portão (cradle to gate), onde foram avaliados os seguintes impactos, de acordo com a metodologia CML-IA: mudança climática, acidificação do solo e da água, eutrofização, depleção da camada de ozônio e depleção de recursos abióticos (fóssil e não fóssil). Resultados demonstram redução dos impactos potenciais de até 30%, para o uso do resíduo em substituição ao cimento em argamassas. Reduções pouco expressivas são observadas para o uso do resíduo em substituição ao agregado miúdo, porém o ganho de resistência mecânica justifica a aplicação do resíduo em casos específicos. Uma vez que todos os impactos avaliados estão fortemente relacionados ao consumo de cimento, considera-se que o uso do resíduo em substituição ao cimento é a alternativa mais ambientalmente viável, para os casos avaliados. A participação dos processos relacionados ao transporte de mercadorias em todas as categorias de impacto valida a utilização de produtos produzidos/extraídos localmente. Finalmente, estudos futuros devem considerar o desempenho dos materiais produzidos, em comparação aos de referência.

Resumo -O referido texto aborda sobre um projeto de Língua Inglesa, desenvolvido na E.E.E.F.M. "Sebastião Coimbra Elizeu", em Água Doce do Norte -ES. O projeto intitulado Sonance foi desenvolvido trimestralmente como mecanismo de integração entre alunos e a comunidade escolar por meio de utilização de músicas em inglês que foi destaque no Concurso Boas Práticas da Educação, que é promovido pela SEDU-ES, ficando entre os finalistas no ano de 2017 para a área de Boas Práticas do Professor: Temas Contemporâneos. O presente artigo visa analisar as etapas de desenvolvimento desse projeto, verificando a justificativa para a sua aplicabilidade, seus objetivos almejados, como foi desenvolvida cada ação proposta e quais resultados alcançados ao término do ano letivo. Justifica-se a escolha do referido tema devido à carência de atividades por meio de projetos em escolas públicas na área de inglês. Palavras-chave: Sonance. Projeto Sonance. Projeto de Língua Inglesa Abstract -This text addresses an English language project, developed at E.E.E.F.M. "Sebastião Coimbra Elizeu", in Água Doce do Norte -ES. The project entitled Sonance was developed quarterly as an integration mechanism between students and the school community through the use of songs in English that was featured in the Good Education Practices Contest, promoted by SEDU-ES, among the finalists in 2017 for an area of Good Teacher Practices: Contemporary Themes. This article aims to analyze the development stages of this project, verifying justification for its applicability, its desired objectives, how each proposed action was developed and what results were achieved at the end of the school year. Justify the choice of the referred subject due to the lack of activities through projects in public schools in the English area.

No abstract