<p class="Default">Os grupos que se intitulam contra a “ideologia de gênero” têm como <em>slogan</em> principal a proteção das crianças e das famílias. O que pretendemos é problematizar e desconstruir a ideia de que esse discurso conservador protege as crianças. Para isso, trazemos a discussão da violência sexual infantil, uma manifestação da violência de gênero, alicerçada na desigualdade de gênero. Ao evidenciar que essa violência tem ocorrido nas famílias, defendemos o posicionamento que somente através da discussão de gênero e de suas hierarquias que poderemos desnaturalizar as opressões que as diversas instituições patriarcais buscam perpetuar.</p>

Objetivo aqui é versar sobre a relação entre “falocracia”, direitos humanos e respeito às diferenças na política brasileira, a partir do contexto sócio-político do Brasil contemporâneo. Busca-se, portanto, evidenciar como o machismo, a misoginia e a lgbtfobia tem influenciado a precarização e eliminação de vidas com base na discriminação por marcadores de gênero, etnia e classe social.

No abstract

Apresentação do dossiê Outras eróticas e Desejos possíveis, volume II, publicado em albuquerque: revista de história, em seu volume 7, número 14, referente aos meses de julho a dezembro ded 2015.

Este artigo tem como objetivo refletir sobre as propostas de educação existentes na Base Nacional Comum Curricular, promulgada em 2018, com foco no Ensino Médio. Pretende-se também esclarecer as intenções e os posicionamentos políticos e econômicos para a educação existentes nesse documento. Para alcançar tais objetivos, buscamos primeiramente compreender as principais características da sociedade ocidental contemporânea e seus desdobramentos no cotidiano das pessoas. Essa discussão se faz importante para analisarmos que tipo de sociedade a atual proposta de educação está construindo ou almeja construir. Em segundo lugar, analisamos a composição e as principais perspectivas presentes implícita e explicitamente na Base Nacional Comum Curricular. Utilizamos como referências para refletir sobre a sociedade contemporânea as obras de Bauman, Han e Ball. Nosso trabalho é de natureza qualitativa, realizado por meio da análise documental da Base Nacional Comum Curricular, relacionando-a com perspectivas pedagógicas. A reflexão sobre a sociedade em que vivemos é importante para pensarmos sobre qual educação queremos para os nossos jovens.