Resumen: El presente artículo es un aporte al desarrollo de la alfabetización visual en la clase de E/LE a partir de la novela gráfica Virus tropical de Powerpaola. Parte de un enfoque narratológico a fin de fomentar las competencias socioculturales y la conciencia de la identidad de los aprendientes respecto al español como una lengua pluricéntrica. La secuencia didáctica está estructurada en dos partes que se centran en el desarrollo integrado de las competencias propuestas.Palabras clave: alfabetización visual, identidad, plurilingüismo, variedades del español. Abstract: the paper presents an approach to the development of visual literacy in S/FL through the graphic novel Virus tropical from Powerpaola. Within a narratological approach it elaborates exercises on sociocultural competence and identity awareness of learners on behalf of Spanish as a pluricentric language. The didactic proposal is structured in two stages that integrate the proposed competences.Keywords: visual literacy, identity, plurilinguism, varieties of Spanish.

Resumen: el presente trabajo analiza procesos intertextuales que establecen los dos cómics Prócer Zombie (2016) y Prócer Zombie II (2018) de los Silva Bros en relación con la figura del héroe de la nación uruguaya, José G. Artigas. En primer lugar, se argumenta que para dar cuenta de la intertextualidad e intericonicidad, la narración visual debe integrar elementos discursivos propios de la memoria colectiva o de los lugares de la memoria. Posteriormente, se demuestra cómo el género zombi abre paso a un trasvestimiento de la tradición icónica y discursiva del Estado Nación reposicionándolas a través de la narración visual.

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