O objetivo deste artigo é propor um modelo de previsão de insolvência baseado em indicadores contábeis com o uso da análise discriminante. Embora o assunto tenha sido bastante discutido, existe uma necessidade de aprimoramento dos modelos existentes, bem como da descoberta de novas variáveis preditoras e técnicas que melhor retratem o comportamento das empresas sob a ótica do risco de crédito. Com relação às variáveis preditoras da função discriminante, gerada pelo método passo a passo, o trabalho confirmou o poder discriminatório daquelas que evidenciam as decisões financeiras sobre estrutura de ativos, estrutura de capital e geração de caixa. Outro resultado importante diz respeito ao poder discriminatório da variável representativa do montante dos recursos próprios disponíveis. Essa variável, que é utilizada em estudos sobre solvência de instituições financeiras, apresentou resultados promissores também para empresas não financeiras. O modelo proposto, estatisticamente significante, representa, através das suas variáveis independentes, o resultado das decisões das firmas com bom índice de acerto nas predições sobre insolvência.

resumo: este artigo tem como objetivo abordar o trabalho e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), nos significados conferidos a eles na produção acadêmica do campo trabalho e educação. Parte dessa abordagem integra pesquisa de doutorado, cuja metodologia, tendo a dialética materialista como princípio, também se expressa aqui, incluindo, nos métodos e procedimentos de pesquisa, dois movimentos interligados e, necessariamente, integrados por correlações em espiral: a pesquisa bibliográfica e documental; e a pesquisa de campo, propriamente dita. Aborda-se o trabalho na produção da existência e da subsistência humanas, o trabalho na/da escola e conceitos e concepções da EPT, considerando que, a partir de um movimento dialético de abordagem e de construção da realidade, é possível se colocar em posição de contestação, defesa e reivindicação de melhores condições de existência e se articular na transformação das condições atuais em que se encontra a educação no país. Palavras-chave:Trabalho. Educação profissional e tecnológica. Trabalho não material. Produção não material.absTracT: This article aims to address the work and the Vocational and Technological Education (EPT, in Brazil) and their meanings in the academic production of the field of work and education. Part of this approach integrates a PhD research, whose methodology, having the materialistic dialectic as a principle, is also expressed here, including in the methods and procedures of research, two interconnected movements and necessarily integrated by spiral correlations: bibliographical and documentary research; and the field research itself. The work addresses the production of human existence and subsistence, the work in/at the school and the concepts and conceptions of EPT. It also considers that starting from a dialectical movement of approach and construction of reality, it is possible to put yourself in position of challenge, defense and claim for better conditions of existence, and articulate in the transformation of the current conditions of education in the country. Keywords:Work. Vocational and Technological Education. Immaterial work. Non-material production.resumen: Este artículo tiene como objetivo abordar el trabajo y la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), los significados que se les pueda dar en el campo de la investigación académica del trabajo y la educación. Una parte de este enfoque integra la investigación de doctorado, cuya metodología, con la dialéctica materialista como un principio, también se expresa en este documento, incluyendo en los métodos y procedimientos de investigación, dos movimientos interconectados y necesariamente integrados por correlaciones en espiral: la investigación bibliográfica y documental; y la investigación de campo. Se discute aquí el trabajo en la producción de la vida y del sustento humano, el trabajo en/desde la escuela y los conceptos y concepciones de la EPT, en vista de que a partir de un movimiento dialéctico en la construcción de la realidad, es posible poner en marcha una posición de lu...

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A educação profissional considerada aqui indica um devir em termos da materialização da concepção de uma educação que integre, basicamente, as perspectivas da escola unitária, da politecnia e do trabalho como princípio educativo. O lazer, nesse contexto, é considerado como parte das ações de criação e recriação humanas da realidade, resultante das tensões existentes entre capital e trabalho, e é abordado considerando as atividades e manifestações relacionadas a ele e incorporadas aos processos educacionais no interior de escolas de educação profissional e tecnológica. Os procedimentos metodológicos, além da busca na produção acadêmica, levaram em conta a observação direta do cotidiano escolar, seguida de um período de entrevistas semiestruturadas. As atividades relacionadas ao lazer, incorporadas ao cotidiano escolar, indicaram a possibilidade de entendê-las como algo que atravessa os espaços, os tempos e os microtempos da vida humana, e não só como o que ocorreria apenas num determinado tempo disponível.

Este artigo resulta de pesquisa de doutoramento cujo objetivo foi delimitar e analisar os significados das relações estabelecidas entre educação, lazer e trabalho no interior de escolas de educação profissional e tecnológica (EPT), com base nas atividades e nas manifestações culturais relacionadas ao lazer e incorporadas aos processos educacionais e ao cotidiano dessas escolas. No recorte da realidade estudada, a pesquisa foi desenvolvida em duas escolas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica – o Colégio Técnico da UFMG e os campi I e II do Cefet-MG, em Belo Horizonte –, tomando-se como princípio fundamental de pesquisa a dialética materialista. Tendo como principal fonte de dados a realidade estudada no interior dessas escolas, os procedimentos metodológicos levaram em conta dois movimentos de pesquisa interligados, necessariamente integrados por correlações em espiral: a pesquisa bibliográfica e documental; e a pesquisa de campo, propriamente dita. No recorte tratado aqui, busca-se evidenciar as contradições e aspectos relacionados às atividades e manifestações culturais relacionadas ao lazer como parte dos processos educacionais nas escolas pesquisadas, considerando sua possível articulação a uma formação profissional conformada ao mercado de trabalho, ao mesmo tempo em que revelam-se suas potencialidades de emancipação e busca de autonomia e liberdade.