A incorporação da tecnologia aos jogos didáticos pode unir as características intrínsecas dos jogos (desafio e colaboração) com a dinamicidade das novas tecnologias. No presente trabalho, é apresentada a proposição de um novo material didático para uso colaborativo no formato de um jogo. Este jogo, chamado ARminoGame, utiliza a tecnologia da realidade aumentada, mesclando elementos reais e virtuais, que pode ser utilizado para atividades tanto dentro quanto fora da sala de aula.

Este estudo buscou investigar as dificuldades dos alunos da disciplina Bioquímica Estrutural e a utilização de tecnologias de realidade aumentada como apoio no processo de aprendizagem. O trabalho ocorreu em três fases: 1) aplicação de questionário identificando as dificuldades dos alunos com a disciplina; 2) desenvolvimento de um protótipo com tecnologia de realidade aumentada; 3) uso do protótipo e aplicação de questionário acerca dos benefícios identificados com a tecnologia de RA no processo de aprendizado. Verificou-se que uma das maiores dificuldades dos alunos consistiu na a visualização espacial de biomoléculas e que a criação de um aplicativo baseado em RA poderia ser uma ferramenta importante no processo de aprendizagem na disciplina em questão.

No abstract

No abstract

No abstract