O presente artigo objetiva analisar como o Programa de Educação Ambiental e Agricultura Familiar (PEAAF) materializa em sua proposta pedagógica os preceitos da Educação Ambiental Crítica. Trata-se de uma pesquisa documental, em uma abordagem qualitativa, utilizando o método de análise de conteúdo. Com base nos dados obtidos, evidencia-se que o PEAAF propõe o desenvolvimento de ações educacionais ambientais a partir da sugestão de temas orientadores e pela adoção, de maneira integrada, do enfoque territorial, da pesquisa-ação participante, da investigação de temas geradores e da educomunicação como estratégias pedagógicas. Nesse sentido, orienta suas ações para o desvelamento e a problematização do meio ambiente em sua complexidade, em práticas que permitam a reflexão e a participação ativa na resolução de problemas socioambientais, buscando instrumentalizar os agentes sociais para a ação política e social transformadora, o que consiste em um posicionamento compatível com a Educação Ambiental Crítica.

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