En el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los niños y niñas de preescolar en el área periurbana de una comunidad educativa de Calarcá Quindío, Colombia, refiriendo tres categorías centrales, la natural, social y artificial en los contextos espacial, temporal y curricular, a partir del análisis del dibujo como alternativa didáctica y metodológica en los procesos de Educación Ambiental escolar. El marco teórico del proyecto de investigación se sitúa en la Educación ambiental en el nivel preescolar, considerando su importancia para generar procesos de conocimiento, comprensión y apropiación del contexto y dar lectura desde una visión integral del ambiente. A nivel metodológico se define un enfoque de carácter cualitativo, de tipo descriptivo-exploratorio, se utiliza el dibujo y la entrevista semiestructurada como instrumento, a fin de obtener con mayor profundidad la información sobre las percepciones que tienen los niños y las niñas sobre lo socio ambiental. Finalmente, el artículo presenta el análisis de los resultados a través de una matriz categorial que se sustenta desde la teoría fundamentada y permite conocer de manera sistemática y relacional las percepciones y significados de los sujetos participes en la investigación, a su vez, los hallazgos develan tendencias frente a cómo los infantes perciben y valoran su contexto, desde sus experiencias y la cotidianidad, expresadas a través del dibujo.

Este trabajo aplica la hipótesis de progresión como metodología para la valoración de los proyectos de grado de los estudiantes en Educación Ambiental en la Universidad.Se han analizado, los proyectos realizados por los alumnos de la licenciatura en Biología y Educación Ambiental, en la Universidad del Quindío, Colombia. Cuyo objetivo tiene la formación de profesores para los diferentes niveles educativos. La hipótesis de progresión permite valorar el cambio conceptual presentado en los proyectos de grado no como un proceso puntual sino como un proceso de evolución de los contenidos.La investigación muestra que los Proyectos fin de grado de los estudiantes de Biología y educación Ambiental valorados aplicando la hipótesis de progresión tienen una visión aditiva y poco fundamentada sobre la incorpora ración de la educación ambiental en el currículo ABSTRACT This paper aims to explain the hypothesis of progression as a methodology for the assessment of research projects of undergraduate students in environmental education at the University.

El presente artículo de revisión analiza los factores que determinan la contratación o no de personas adultas mayores en el ámbito empresarial, y cómo esto tiene repercusiones psicofisiológicas. Los resultados determinaron tres subtemas: determinantes de contratación, dónde se identifican factores que influyen para la contratación de adultos mayores, como lo son la edad, los prejuicios, nivel académico y lo interesante su nivel de competitividad y su comportamiento; el segundo subtema yace en la relación del significado de trabajo y la contratación, en el cual se ha encontrado que el trabajo es de gran importancia para los adultos mayores puesto que contribuye en su desarrollo personal y social. Esto demuestra la importancia de investigar sobre el tema, ya que el cese de actividades laborales trae consigo un cúmulo de consecuencias y es necesario proyectar cuál será el futuro de cada mexicano en su etapa de vejez, tanto de manera psicofisiológica como económica.

No abstract