Resumen: En el contexto de los nuevos desarrollos teóricos y metodológicos en Terapia Palabras clavesCuerpo y subjetividad, Cambio paradigmático.

No abstract

Este estudio se presentan los resultados de la implementación de un programa de intervención para prevenir y mitigar el bullying, a partir del fortalecimiento de habilidades socioemocionales, desarrollado en una institución educativa oficial del municipio de San Juan de Pasto, sur de Colombia. Se aplicó un diseño mixto, el abordaje cuantitativo se desarrolló a través de un diseño cuasi experimental de medidas pre-pos test y el cualitativo mediante la sistematización de experiencias desde una perspectiva etno- educativa. Se contó con la participación de 31 estudiantes entre los 12 y los 15 años de edad, quienes cursaban séptimo grado de Educación Secundaria. El programa estuvo constituido por ocho sesiones, que incluyeron actividades individuales y grupales dirigidas al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales. Los resultados cuantitativos sugieren una mayor disminución en la prevalencia del rol de agresor y agresor-victimizado, en comparación a un menor cambio en el rol de victimización, a su vez los resultados cualitativos evidencian un incremento en el reconocimiento de la dinámica del acoso escolar y un mayor uso de las habilidades socioemocionales por parte de los participantes en el contexto educativo, lo cual da cuenta del mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes y de la promoción de una sana convivencia.

No abstract

La pandemia por Covid-19 ha provocado un fuerte impacto en los hábitos, rutinas, desplazamientos, modos de relacionarse presentes en la actividad de estudio. Se analiza desde la perspectiva de la Teoría Histórico Cultural de la Actividad (THCA), las experiencias vividas por estudiantes de la educación superior en Chile, y se discute sobre la incidencia relativa de factores estructurales y procesuales asociados, con especial énfasis en el desarrollo de estrategias de autoregulación, y el rol de mediadores en el enfrentamiento de las exigencias académicas y temporales. -- The purpose of this work is to characterize the experiences related to the meaning of life that elderly women with feelings of loneliness build. Through qualitative methodology, the narratives were examined under the four Fundamental Motivations of Existential Analysis by Alfried Längle, which revealed a loss of meaning of life and a lack of connection with the world. Findings show a great pain due the loss in the quality of affective relationships with their immediate surroundings, where they do not teel recognized or appreciated. Even when a weak meaning of life is observed, these women struggle to find a reason to live.