Actualmente la contaduría pública es una de las carreras más importantes en Colombia por la función social que representa, lo cual va en concordancia tanto con el papel del estudiante como con las funciones y responsabilidades que tienen las Instituciones de Educación Superior que ofertan estos servicios educativos; siendo la mayor responsabilidad de la misma, brindar una educación de calidad, para que sus estudiantes desarrollen habilidades que les permita adaptarse en los diferentes campos de interacción (personal, social y laboral). Por lo tanto, para el desarrollo de este artículo se analizaron 26 documentos relacionados con la calidad educativa en las IES, realizando una encuesta a 81 estudiantes de la carrera de contaduría pública en IES de la ciudad de Ibagué, permitiendo determinar cuál es la percepción de calidad educativa en el programa de contaduría pública en las Instituciones de Educación Superior en Ibagué. En donde se pudo determinar que la calidad educativa de las IES se debe reforzar, situación que se refleja en aspectos como: los pocos planes de mejora académica en los planes curriculares del programa educativo, pocas herramientas de aprendizaje que ofrecen, la falta de capacitación de los docentes y las metodologías de aprendizaje empleadas.

La revolución 4.0 trajo nuevas herramientas tecnológicas con un sinnúmero de beneficios, una de ellas es el Big Data, herramienta que tiene la finalidad de recolección de datos a gran escala; sin embargo, en el área de la Contaduría Pública, no está muy abarcado el tema del Big Data, de esa manera se tiene como objetivo analizar las posibilidades de implementación del Big Data en el ámbito empresarial, con el ánimo de identificar cómo se puede llevar al contexto real en profesionales de Contaduría Pública en Colombia. La metodología principal asume un enfoque documental descriptivo, con recolección de datos e información de organizaciones que han implementado el Big Data. Entre los resultados más representativos, se tiene que, el Big Data impacta de forma positiva los sistemas de información en las organizaciones, de esta manera se valora que el profesional contable tenga experiencia y conocimientos en el área de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), esto permitirá que el profesional en ciencias contable se ofrezca con un valor agregado al mercado. También se verificó que el Big Data se aplica en el desarrollo del marketing, de los clientes y de sus gustos, en el análisis de macrodatos para conocer al cliente, etc. Se recomienda al profesional de Contaduría Pública, incluir dicha tecnología en trabajos como la auditoría y el ordenamiento de información.

La crisis económica y social generada por el covid-19 se ha visto reflejada en todos los sectores del país; al igual que un aumento en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la mayoría de los aspectos cotidianos. En este contexto, la educación no es ajena a la situación actual y por ello, producto de los cambios que trajo la pandemia se documentaron los efectos que el covid-19 ha traído a la educación contable en Colombia encontrando que el cambio de las aulas a la virtualidad fue un gran reto para estudiantes y docentes; y desde la educación contable se encontraron hallazgos como los planes de mejora en la comunidad educativa respecto a la adaptación, adecuación e implementación para el desarrollo de forma eficiente del  prendizaje virtual.