Resumo: O conceito de indústria 4.0 engloba diversas tecnologias, todavia para estas serem desenvolvidas em um novo ecossistema, precisam conter uma estrutura adequada. O conteúdo dessa pesquisa visa demonstrar as vertentes estruturais contidas em uma instituição de ensino brasileira, levando em consideração como esta auxilia na evolução de uma organização tendo em vista se tornar referência no mercado formador. O Centro Universitário Facens contempla um laboratório de indústria 4.0, que será utilizado como base para o desenvolvimento desse estudo de caso, atentando para como as universidades transmitem o conhecimento para criar líderes 4.0. Foram analisados os cursos de graduação e pós-graduação da instituição, no que se refere ao ensino de tecnologias 4.0, 270 alunos usufruíram da infraestrutura nos anos de 2018 e 2019. Os cursos de graduação que desfrutaram do laboratório foram de engenharia mecânica, produção e mecatrônica, já no que se refere a pós-graduação, os cursos de manufatura avançada 4.0 e controle e automação marcaram presença nesse ambiente tecnológico. Houve um crescimento de aproximadamente 55% dos alunos impactados levando em conta os anos de 2018 e 2019. A metodologia ativa de aprendizagem foi um dos fatores que mais contribuiu para a melhoria do método de ensino dentro do laboratório e da instituição como um todo, o ambiente foi projetado totalmente voltado ao ensino, desde as configurações das mesas até o planejamento das aulas. O espaço também contribuiu para a elaboração de projetos acadêmicos, que foram ao total, 31 projetos propostos, em que 16 foram concluídos e 15 estão em desenvolvimento.

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CIP) (eDOC BRASIL, Belo Horizonte/MG) P856 Possibilidades e enfoques para o ensino das engenharias 2 [recurso eletrônico] / Organizadores Henrique Ajuz Holzmann, Micheli Kuckla. -Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2019. -(Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias; v. 2) Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias 2 Capítulo 1 CAPÍTULO 1

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