Todos los sistemas de salud en el mundo atraviesan una constante transformación y se adaptan a los cambios que ocurren en nuestras sociedades, por tanto, es nuestro deber como profesionales de la salud generar nuevo conocimiento y llevarlo hacia la acción, para que los servicios de salud mejoren de forma permanente. Este documento de revisión temática sintetiza la fundamentación teórica reciente sobre los sistemas de salud, y analiza tres propuestas de mejora para el futuro: desde la perspectiva de la firma

Lecciones aprendidas del ajuste curricular en psico-social realizado en la facultad de medicina de la fundación universitaria sanitas 2009-2014 43 Desarrollo Profesoral Universitario Página 4. Lecciones aprendidas del ajuste curricular en psico-social realizado en la facultad de medicina de la fundación universitaria sanitas 2009-2014

El presente artículo describe la experiencia de los estudiantes de la Especialización en Gestión de la Salud Pública de la Fundación Universitaria Sanitas (FUS) al cursar una Unidad Pedagógico Didáctica (UPD) en dos momentos distintos y elaborada por los mismos docentes pero con diferentes grados de profundidad en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). La experiencia vivida por los estudiantes se recogió con la técnica del grupo de discusión a través del análisis de cuatro categorías: 1) la experiencia didáctica en formación virtual y presencial; 2) la calidad técnica de los contenidos; 3) el grado de satisfacción y aplicabilidad laboral y 4) el sentido de comparación entre las dos experiencias. Como resultado se identificó que los estudiantes refieren una experiencia didáctica positiva, la transformación de sus habilidades académicas, resaltan la idoneidad de los contenidos y el aporte de las actividades planteadas, así como el desarrollo de un mayor grado de compromiso del estudiante para organizar su tiempo, cuando la UPD se elabora por profesores con entrenamiento en el sistema didáctico de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

La gestión del riesgo está compuesta de múltiples componentes, dentro de los cuales ha aumentado la relevancia de la comunicación del riesgo, como la principal herramienta para brindar a la población la información necesaria sobre un evento en salud. Una población informada tiene mayor conciencia de la existencia de los riesgos, de sus desencadenantes y de las posibles acciones que se puedan instaurar para disminuir su vulnerabilidad ante la enfermedad o para mitigar los daños generados. Buscando entender mejor los fundamentos de la comunicación del riesgo se presenta la evolución de este concepto y su relación con otros aspectos de la gestión del riesgo (como la percepción del riesgo y la amplificación social del riesgo) que permitirán facilitar el dialogo de todas las partes involucradas; la comprensión conceptual de la comunicación del riesgo y sus componentes. Objetivo: identificar elementos conceptuales de la comunicación del riesgo en salud púbica, que permitan la implementación de estrategias efectivas y eficaces, disminuyendo la incertidumbre y de los riesgos en salud. Resultados: se identificaron los elementos constitutivos de la comunicación del riesgo y su importancia en la Salud Pública como estrategia, donde el riesgo sea informado según las interpretaciones culturales del mensaje teniendo en cuenta los principios de la comunicación del riesgo. Conclusiones: la comunicación de los riesgos promueve el conocimiento y la comprensión de los riesgos conocidos y desconocidos, a través de información sensibilizada y planificada para responder inquietudes y disminuir la ansiedad de la comunidad.