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ResumoApresentamos nesta pesquisa, um debate sobre a realidade e as possibilidades da participação das mulheres em lideranças científicas, destacando sua inserção em um espaço que sempre teve predominância masculina nas diversas atribuições, mas que ao longo da história, algumas mulheres conseguiram posicionar suas expressividades e puderam representar a ciência e tecnologia em muitas atribuições. Diante dessa proposta, analisamos ao longo da história a realidade e as possibilidades de participação e inserção de expressividades femininas em diversos papéis e funções desempenhados em carreiras científicas, tecnológicas e sociais. Usamos como ferramenta metodológica, a abordagem qualitativa embasada em elementos da análise textual discursiva frente à lógica do materialismo dialético. Essa demanda culminou em dois eixos de análise, nos quais pudemos identificar a realidade e a possibilidade da participação feminina na produção científica, bem como elencamos vinte e cinco personalidades que trouxeram suas expressividades em carreiras da ciência e tecnologia. Os resultados discutidos neste estudo representam a qualidade de um material capaz de propiciar e fazer alusão da relevância social de personalidades femininas ocupando papéis na produção da ciência e tecnologia mundial.Palavras-chave: Ciência e tecnologia; Expressividades femininas; Mulheres da Ciência.AbstractWe present in this research, a debate on the reality and the possibilities of the participation of women in scientific leaders, highlighting their insertion in a space that has always had male dominance in the various assignments, but that along the history, some women have managed to position their expressiveness and have been able to represent science and technology in many assignments. Faced with this proposal, we analyze throughout history the reality and the possibilities of participation and insertion of feminine expressiveities in various roles and functions performed in scientific, technological and social careers. We use it as a methodological tool, the qualitative approach based on elements of textual analysis discursive in front of the logic of dialectical materialism. This demand culminated in two axes of analysis, in which we were able to identify the reality and the possibility of female participation in scientific production, as well as we ten personalities who brought their expressiveness into science careers and technology. The results discussed in this study represent the quality of a material capable of providing and alluding to the social relevance of female personalities occupying roles in the production of world science and technology.Keywords: Science and technology; Feminine expressiveness; Women in Science.

Partindo de um problema clássico de livro texto de ensino superior (capacitor semipreenchido com dois dielétricos) propõem-se uma nova abordagem experimental que é empregada para a determinação da constante dielétrica estática de um líquido (hexano). Denominada de técnica do preenchimento do capacitor (TPC) esta consiste em medir a capacitância de um capacitor de placas paralelas com diferentes volumes de dielétrico e permite a eliminação de erros causados pela existência de capacitância parasita. Tendo sido o presente projeto elaborado a partir de um problema de livro texto, traçamos comentários sobre a possibilidade de que esta experiência, e as reflexões subjacentes, possam servir para a elaboração de uma proposta metodológica visando a formação de pesquisadores experimentais nas áreas de exatas (física, química e engenharias). Tal proposta é baseada em metodologias de aprendizagem por projetos e traz potencialidades para reformulação de cursos de física básica via uma maior integração entre teoria e prática. Ao final são feitas considerações a respeito das competências e habilidades desenvolvidas pelo estudante que participou da investigação. Palavras-chave: Constante dielétrica, Método do preenchimento do capacitor, Aprendizagem baseada em projeto.Starting from a classical problem of a college textbook (the half-filled capacitor with two dielectrics), we propose a new experimental approach that is used to determine the static dielectric constant of a liquid (hexane). Called capacitor-filling technique, it consists in measuring the capacitance of a parallel plate capacitor with different volumes of dielectric and allows the elimination of errors caused by the parasitic capacitance. Since this project have been elaborated from a textbook problem, we have commented on the possibility that this experiment, and the underlying reflections, could serve to elaborate a methodological proposal aiming at the formation of experimental researchers in areas like physics, chemistry, and engineering. The proposal is supported on project-based learning methodology and brings potentialities for the reformulation of basic physics courses through the enhancement of the integration between theory and practice. Finally, considerations are made regarding the skills and competencies developed by the student who participated in the research. Keywords: Dielectric constant, Capacitor filling technique, Project based learning IntroduçãoEmbora grande parte do nosso conhecimento em Física seja obtido a partir de investigações experimentais, devido a nossa cultura educacional os cursos introdutórios dessa ciência são, em geral, abordados de maneira teórica com base em metodologias expositivas com foco no que é ensinado, e não em práticas experimentais investigativas [1,2]. Em geral esta opção metodológica desestimula o interesse de uma parcela significativa dos alunos. E ainda pior, o contingente de alunos atraídos pela metodologia descrita acima (amplamente majoritária nas salas de * Endereço de correspondência: newtonfisico@gmail.com. ...

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Engenharia 2. Educação.I. Título CDD-620 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.

Atividades mão na massa: um método de sala de aula invertida para o ensino de física na Universidade Federal do Pará Hand-mass activities: an inverted classroom method for physical education at the Federal University of Pará