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A produção mundial avança cada vez mais em tecnologia e inovação, consequentemente, cada empresa almeja destacar-se e tem como meta ser referência no mercado competitivo. As melhorias podem acontecer em diversos âmbitos e pode-se enfatizar a redução no tempo de produção por meio do layout adequado para o processo que está sendo desenvolvido no local, assim como a disposição correta do maquinário, estoque, ferramentas e adequação da rota necessária para a fluidez da produção. Analisando esse fator, realizou-se um estudo de caso dentro de uma fábrica de laticínios na macrorregião da Canastra, Minas Gerais, reorganizando layout existente, visando a otimização e eficiência dos processos através de dados coletados em entrevista realizada e observação direta dos colaboradores.

Este estudo buscou investigar as características de cor dos alunos, o investimento por aluno e a relação de ingressantes e concluintes dos cursos de licenciatura da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Os dados foram obtidos através da Plataforma Nilo Peçanha e foram utilizados os seguintes parâmetros: “classificação de cor e renda familiar dos estudantes”, “investimento corrente por matrícula” e “taxa de ocupação”. Observou-se que a sociedade brasileira está bem representada no contexto de cor na RFEPCT e no IFMG, com as proporções de cada cor em equilíbrio com as apresentadas pelos dados da Pesquisa Nacional de Amostragem por Domicílios (PNAD) brasileira e mineira. Também foi verificado que os cursos de licenciatura do IFMG apresentam-se com proporções de pardos e negros levemente maiores que os resultados da PNAD contínua de Minas Gerais. Quanto ao investimento por aluno, o IFMG realizou maiores investimentos, nos últimos 3 anos, que as médias da RFEPCT, nos níveis nacional e estadual (MG), o que pode ter relação com as maiores taxas de conclusões apresentadas pela instituição se comparada com a rede como um todo. Uma realidade preocupante foi confirmada pelo estudo: os cursos de licenciatura, não só do IFMG como da rede nas esferas estadual e nacional, apresentaram uma baixa taxa de conclusão, próximo a 20%, o que indica que a gestão pública deve ter maior engajamento e executar programas que incentivem a não desistência desses cursos tão importantes para a educação brasileira.