Resumo: O objetivo deste artigo foi descrever de que forma a implantação e utilização de um Sistema de Gerenciamento de Armazéns (SGA) pode contribuir para o aumento da produtividade, redução de erros e aceleração no fluxo das informações em um centro de distribuição. O método de pesquisa foi o estudo de caso. Foi escolhida uma empresa distribuidora de mercadorias, localizada no Vale do Rio dos Sinos, que vende e distribui para empresas de todo o Brasil produtos de uso corporativo. A principal técnica de pesquisa foi a observação participante. Ao fim, para evidenciar os resultados observados, foram coletados dois indicadores, a produtividade e os erros de separação de itens em pedidos. Após quatro meses de observação, ambos apresentaram expressiva melhoria, reforçando a hipótese de que a escolha e a implantação do sistema de gerenciamento foram benéficas para a empresa. Palavras-chave:Armazenagem; Distribuição; WMS; Picking; Roteirização. Abstract:The aim of this article was to describe how the deployment and use of a Warehouse Management System (WMS) can help increase productivity, reduce errors and speed up the flow of information in a distribution center. The research method was the case study. We had chosen a distributor of goods, located in Vale do Rio dos Sinos, RS, which sells and distributes for companies throughout Brazil products for business use. The main research technique was participant observation. In order to highlight the observed results, we collected two indicators, productivity and errors for the separation of items into applications. After four months of observation, both showed significant improvement, strengthening the hypothesis that selection and implementation of management system was beneficial for the company.

HORN, G. B.; MACHADO, A. A reforma do ensino médio no discurso neoliberal da liberdade e da qualidade da educação. Jornal de Políticas Educacionais. V. 12, n. 24. Novembro de 2018 1 Volume 12 Número 24 30 de novembro de 2018 A reforma do ensino médio no discurso neoliberal da liberdade e da qualidade da educação The high school reform in the neoliberal discourse of freedom and the quality of education La reforma de la enseñanza media en el discurso neoliberal de la libertad y la calidad de la educación Citação: HORN, G. B.; MACHADO, A. A reforma do ensino médio no discurso neoliberal da liberdade e da qualidade da educação. Jornal de Políticas Educacionais. V. 12, n. 24. Novembro de 2018. Resumo Este artigo tem por objetivo analisar e problematizar a reforma do Ensino Médio Lei 13.415/2018 e a última versão da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio publicada pelo MEC em abril de 2018 partindo dos seguintes pressupostos: a reforma é resultado do rompimento, por parte do governo Temer, do debate republicano e democrático das políticas públicas em educação; a reforma reforça a desresponsabilização do Estado para com a coisa (res) pública resultando na perda de direitos, em especial, com a educação escolar; a reforma é um passo a mais na privatização da gestão pública por meio do repasse de dinheiro público para o setor privado; a reforma do ensino médio impõe limites curriculares que aprofundam a separação entre o domínio dos conhecimentos valorizáveis economicamente e dos conhecimentos culturais. A partir de um posicionamento crítico, orientado por princípios materialistas e dialéticos, procura-se situar o debate da reforma do ensino no contexto das reformas em curso em outros setores, considerando, sobretudo, a totalidade do movimento político, econômico, cultural e ideológico. Conclui-se que à medida em que a educação se torna uma mercadoria, ela se distancia de suas origens emancipatórias e de sua base humanística. Palavras-chave: Reforma do ensino médio; Flexibilização; Desregulamentação; Capital humano. AbstractThis paper analyses and problematizes the high school reform in Brazilian education system, through law 13.415/2018 and the last version of the National Common Curricular Base for High School released by the Ministry of Education in April/2018, based on the following assumptions: the reform is a result of the disruption of republican and democratic debate about public policies in education from Temer's government; The reform reinforcers the lack of government's accountability, which leads to loss of rights, mainly in education system; the reform is a step to privatization of public administration through the public money transfer to private sector; The high school reform sets curricular limits that deepen the severance between the domain of economic valuable and cultural knowledge. From a critical positioning oriented by materialistic and dialect principles, this paper seeks to propose a debate regarding the high school reform by the context provided by other reforms, considering, above all, the...

Dentre os problemas referentes à luta pela manutenção da filosofia como disciplina obrigatória no currículo do ensino médio está o de se compreender a complexidade das propostas em curso. É preciso desnudar algumas dessas propostas e reapresentá-las como falaciosas. Nesse sentido importa assumir um ponto de vista histórico e determinado: o ponto de vista dos que estão sendo prejudicados, dos estudantes secundaristas e dos licenciados em filosofia que tiveram seus interesses e seus sonhos arrancados ainda verdes do pé. Sonhos que serão lançados nas ―águas geladas do cálculo egoísta‖ e da racionalidade puramente técnica.