RESUMONeste trabalho investiga-se como a ideologia neoliberal pode influenciar a formação do pensamento social contemporâneo no que se refere à estrutura socioeconômica brasileira. Para tanto, procura-se refletir criticamente sobre algumas proposições que estão presentes na vida cotidiana e incorporadas em nossa linguagem, tais como o conceito de pobreza, a sobrevaloração da prática do voluntariado, o mercado em torno do sofrimento humano com a ampliação do Terceiro Setor, entre outras. Embora, nas últimas décadas, o campo de estudo e de intervenção sobre a pobreza e os seus impactos tenha sido ampliado pelo Estado e pela sociedade civil, a hipótese defendida neste artigo é a de que muitos desses discursos, aparentemente a favor da redução da desigualdade social, tendem a legitimar a manutenção da pouca mobilidade social e, consequentemente, a aceitação e naturalização da pobreza no cotidiano. Palavras-chave: pensamento social; neoliberalismo; naturalização; pobreza. ABSTRACTThis paper investigates how the neoliberal ideology can influence the formation of contemporary social thought with regard to the socio-economic structure of Brazil. To this end, we seek to reflect critically on some propositions present in everyday life and incorporated into our language, such as the concept of poverty, the overevaluation of the practice of voluntary work, the market around the human suffering with the expansion of the Third Sector, among others. Although in recent decades the field of study and intervention on poverty and its impact has been magnified by the state and civil society, the hypothesis put forward here is that many of these discourses, apparently in favor of reducing social inequality, tend to legitimize the maintenance of low social mobility and, consequently, the acceptance and naturalization of poverty in everyday life. Keywords: social thought; neoliberalism; naturalization; poverty. IntroduçãoUma das manifestações contemporâneas mais importantes da questão social na América Latina e, em especial, no Brasil, é a desigualdade social. Apesar de essa problemática ter origem remota e de, segundo alguns discursos correntes, muito se ter lutado para combatê-la, ainda hoje encontramos disparidades socioeconômicas relevantes em nosso país, aliadas à naturalização e aceitação de tal fato. Frente a isso, o presente trabalho procura investigar e refletir criticamente sobre como a ideologia neoliberal pode influenciar a formação do pensamento social contemporâneo no que se refere à estrutura socioeconômica brasileira.Partimos do pressuposto de que o conhecimento humano não é fruto de uma racionalidade pura, nem mesmo o resultado de uma apreensão de informações que reproduz a realidade externa tal qual ela é ou parece ser. Ao contrário, acreditamos que nossas ideias e pensamentos são representações, ou seja, formas dialógicas produzidas pelas inter-relações eu/outro/objeto-mundo (Jovchelovitch, 2008). O conhecimento, portanto, é sempre produzido através da interação, e sua expressão está sempre ligada aos interesses hum...

RESUMOOs procedimentos para o atendimento psicopedagógico são múltiplos e devem ser utilizados conforme a demanda apresentada ou o objetivo traçado. Nesse sentido, o presente artigo procura discutir desafios e possibilidades que Psicopedagogos(as) podem encontrar em abrigos para crianças e adolescentes. Para isso, reflete sobre algumas das práticas frequentemente utilizadas no atendimento de crianças e adolescentes, tais como: a entrevista inicial, a anamnese, o exame do caderno e do material escolar, a hora do jogo, as provas projetivas e a devolução, relacionando tal reflexão com a realidade vivenciada nos abrigos. Apesar de existirem certas limitações na realização de tais práticas nas situações de abrigagem, em especial no que se refere às poucas informações de vida e a não proximidade com a família do paciente, conclui-se que o(a) profissional de psicopedagogia pode contribuir significativamente para o auxílio das dificuldades de aprendizagem da criança e adolescente institucionalizado, desde que esteja aberto e disposto a repensar e adequar sua prática a partir do contexto sócio cultural em que está inserido.Palavras Chave: Psicopedagogia; Acolhimento institucional; Abrigos para crianças e adolescentes. PSYCHOPEDAGOGICAL PRACTICE IN SHELTERS FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS ABSTRACTThe procedures for psychopedagogic care are multiple and must be used as the existing demand or the goal that was set out. Therefore, this paper seeks to discuss the challenges and possibilities that psychopedagogy professionals can find in shelters for children and adolescents. Thereunto, it tries to reflect on some practices commonly used in children and adolescents care, such as the initial interview, the anamnesis, the examination of the notebook and school supplies, game time, projective tests and the results, in order to relate this reflection to the reality experienced in the shelters. Although there are certain limitations on the practical realization of the shelter experience, particularly regarding to the limited life information and because there is no proximity with the patient's family, that the finfings pointed the professional of psychopedagogy can contribute significantly to help institutionalized children and adolescents to deal with their learning difficulties if he or she is open and willing to think about and adapt his-her practice considering the socio-cultural context in which he-she is inside.

líneas generales, se puede resaltar que la dialogicidad, en ambas teorías, es comprendida como una condición existencial del ser humano que atraviesa el ámbito ontológico, epistemológico y ético del hacer humano. Tal categoría no niega la tensión y el conflicto de las relaciones humanas; al contrario, comprende que es a través de ella que se pueden articular estrategias dialógicas de cambio social.

No abstract