A sociedade em que vivemos se transforma por meio das inovações ao longo dos anos, e o processo de ensinar e aprender também passou por mudanças, tornando-se receptivo às novas ferramentas e recursos midiáticos que visem potencializar a aprendizagem dos alunos; o objetivo do presente trabalho foi analisar a utilização das imagens presentes no recurso midiático disponibilizado para o processo de ensino-aprendizagem de alunos matriculados em um curso da modalidade a distância - EaD, bem como verificar as propriedades instrucionais, além de averiguar se o recurso midiático atende os diferentes estilos de aprendizagem dos discentes. Esta pesquisa, que foi pautada no fascículo disponibilizado no curso de Formação de Designer Instrucional o qual foi ofertado na modalidade a distância, buscou-se verificar a utilização de texto com imagens bem como se elas possuem propriedades instrucionais.

Resumo A Educação a Distância (EaD) apresenta-se como uma área para o designer também atuar, ainda pouco explorada, mas com grande potencial de crescimento. Por tudo isso, entende-se que o design social pode vir a ser uma importante ferramenta para o desenvolvimento do trabalho do designer que atua na EaD. Com isso, este artigo objetiva apresentar as diretrizes de design social desenvolvidas como contribuição para o trabalho do designer na EaD. A pesquisa foi desenvolvida junto a designers da Coordenadoria Geral de Tecnologias Educacionais (CGTE) do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância (Cefor) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Essas diretrizes foram desenvolvidas na pesquisa intitulada: O estudo da dimensão social do design sustentável como estratégia para o trabalho do designer na Educação a Distância, da qual resultou este artigo. Palavras Chave: Design Social; Educação a Distância; Design. AbstractDistance Education (EaD) presents itself as an area for the performance of the designer, a field still little explored, and an area with great potential for growth. For all this, it is understood that social design can become an important tool for the development of the work of the designer who works in the EaD. With this, the objective of this article is to present the social design guidelines developed as contribution to the designer's work in the EaD. The research was developed with designers

A Educação a Distância (EaD) se apresenta como uma área para a atuação do designer, um campo ainda pouco explorado, e uma área com grande potencial de crescimento. Por tudo isso, entende-se que o design social pode vir a ser uma importante ferramenta para o desenvolvimento do trabalho do designer que atua na EaD. Com isso, o objetivo deste artigo é apresentar as diretrizes de design social desenvolvida como contribuição para o trabalho do designer na EaD. A pesquisa foi desenvolvida junto a designers da Coordenadoria Geral de Tecnologias Educacionais (CGTE) do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância (Cefor) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). O desenvolvimento dessas diretrizes ocorreu na pesquisa intitulada O estudo da dimensão social do design sustentável como estratégia para o trabalho do designer na Educação a Distância.