IntroduçãoO monitor é considerado um agente do processo ensino-aprendizagem, capaz de intensificar a relação professor-aluno-instituição (Natário, 2007). Uma formação acadêmica de qualidade é essencial para que o discente possa tornar-se um profissional capacitado.Algumas medidas foram implantadas visando fornecer tal constituição aos estudantes de ensino superior, uma delas é a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LIMA et al., 2006). A monitoria acadêmica é instituída em seu Art.84: "os discentes da educação superior poderão ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, exercendo funções de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos" (BRASIL, 1996, p. 26).Santos e Lins (2007) destacam a relevância da iniciação à docência como uma das formas de, desde cedo, desenvolver, em uma parcela dos alunos da graduação, o gosto pela atividade docente. Deste modo pode-se afirmar que o programa de monitoria se apresenta atualmente como um importante espaço no qual pode-se criar bases de uma formação voltada para a docência.Para Soares e Lins (2008), a monitoria consiste numa atividade acadêmica de natureza complementar, na qual o aluno tem a oportunidade de desenvolver e ampliar os conhecimentos adquiridos na academia por meio do apoio ao docente na condução da disciplina. Para Soares et al., (2001), o projeto de monitoria visa propiciar a interdisciplinaridade e unir teoria e prática durante as atividades desenvolvidas, auxiliando o docente, facilitando e maximizando o aprendizado dos alunos, despertando o interesse na importância da disciplina acadêmica. Fundamentação TeóricaA monitoria é um procedimento pedagógico que apresenta grande relevância na formação do discente, pois proporciona o aprimoramento intelectual e social através da relação com o professor, com as atividades didáticas e com os outros alunos. Esse contato permite a troca de conhecimentos e experiências entre os sujeitos envolvidos tornando o processo enriquecedor, além da articulação entre teoria e prática, ação esta considerada indissociável aos níveis de aprendizagem (LINS et al, 2009). De acordo com Santos et al., (2012), a referida prática complementar de ensino pode se concretizar nos diversos cursos de graduação, desde que elaborado e aprovado projeto contendo as disciplinas e respectivos orientadores.

IntroduçãoO monitor é considerado um agente do processo ensino-aprendizagem, capaz de intensificar a relação professor-aluno-instituição (Natário, 2007). Uma formação acadêmica de qualidade é essencial para que o discente possa tornar-se um profissional capacitado.Algumas medidas foram implantadas visando fornecer tal constituição aos estudantes de ensino superior, uma delas é a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LIMA et al., 2006). A monitoria acadêmica é instituída em seu Art. 84: "os discentes da educação superior poderão ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, exercendo funções de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos" (BRASIL, 1996, p. 26).Santos e Lins (2007) destacam a relevância da iniciação à docência como uma das formas de, desde cedo, desenvolver, em uma parcela dos alunos da graduação, o gosto pela atividade docente. Deste modo pode-se afirmar que o programa de monitoria se apresenta atualmente como um importante espaço no qual pode-se criar bases de uma formação voltada para a docência.Para Soares e Lins (2008), a monitoria consiste numa atividade acadêmica de natureza complementar, na qual o aluno tem a oportunidade de desenvolver e ampliar os conhecimentos adquiridos na academia por meio do apoio ao docente na condução da disciplina. Para Soares et al., (2001), o projeto de monitoria visa propiciar a interdisciplinaridade e unir teoria e prática durante as atividades desenvolvidas, auxiliando o docente, facilitando e maximizando o aprendizado dos alunos, despertando o interesse na importância da disciplina acadêmica.A disciplina Manejo e Conservação de Pastagem Agroecológica, a qual está inserida no projeto de monitoria, é obrigatória do curso de Bacharelado em Agroecologia,

IntroduçãoA monitoria acadêmica tem um papel fundamental no ensino uma vez que auxilia no trabalho pedagógico das disciplinas, e o aluno monitor tem a vivencia de novas experiências pedagógicas auxiliando o professor nas aulas e contribuindo com a aprendizagem dos alunos, fazendo assim uma cooperação e todos saem fortalecidos no processo de ensino aprendizagem, os alunos tem a vantagem de ter um monitor sempre presente para tirar suas dúvidas sobre os conteúdos que foram visto na sala de aula em outro horário. Diante disto a monitoria colabora para a melhorias das notas dos exames realizados pelo professor contribuindo com o avanço na qualidade do ensino.O conhecimento da produção animal é importante para os alunos dos cursos que compreende a área das ciências agrárias, no curso de bacharelado em agroecologia é uma disciplina obrigatória ofertada no primeiro período para que os alunos aprendam os princípios básicos da produção animal, nesta disciplina Nesta disciplina é abordado alguns assuntos como: Conceito de Zootecnia e Domesticação; Alimentação; Origem das Espécies e Classificação Zootécnica; Classificação das Aptidões e Funções Zootécnicas; Anatomia Comparada do Trato Gastrointestinal dos Animais Domésticos; Nomenclatura e Localização das regiões do corpo dos animais domésticos; Sistemas de criação. Esta disciplina demanda um pouco de dedicação por parte do professor, pois além de transmitir os conhecimentos teórico o professor precisa mostrar os sistemas de produção animal das mais variadas espécies para que esses alunos recém-chegados no mundo acadêmico conheça os tipos de espécie e produção existente. Neste sentido surge o importante papel do monitor colaborando com o professor no processo de ensino aprendizagem, e fica nítido que as

IntroduçãoO estágio supervisionado caracteriza-se com a saída do discente do campo da universidade para ter o primeiro contato como professor na sala de aula, é compreendido por ser um estágio obrigatório para os alunos que estão cursando determinado curso, principalmente os alunos de licenciatura que futuramente irá exercer a carreira de docente e necessitam de novas experiências que os ajudem a desempenhar sua profissão com mais qualidade possível. Logo o estágio supervisionado se torna de estrema importância, pois o aluno antes de finalizar seu curso precisa ter certeza de que área irá seguir para que não se torne um profissional incapaz de realizar determinada tarefa dentro da área escolhida. O principal objetivo do estágio é inserir o discente na escola para vivenciar o funcionamento e os obstáculos enfrentados pelos professores no cotidiano escolar, como também contribuir com o ensino-aprendizagem dos alunos.A disciplina de Biologia é exigida em diversos cursos de graduação, e sua base no ensino médio deve ser de qualidade para que os alunos consigam absorver grande parte do conteúdo exposto pelo professor. Esse componente curricular é uma ciência que estuda a vida presente na terra, desde a pequena célula até os grandes processos bioquímicos que ocorrem dentro do metabolismo celular, além disso também são vistos assuntos relacionados com reprodução, genética, processos fotossintetizantes que ocorrem nos organismos vegetais, e o estudo de uma grande biodiversidade e dos biomas que estão distribuídos pelo mundo. Com isso, o papel do estagiário é verificar o déficit de aprendizagem dos discentes, todavia contribui e identifica problemas na sala de aula, tentando resolver juntamente com o professor, pois o mesmo diariamente não consegue observar devido a