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RESUMO: O efeito da água na produtividade da cana-de-açúcar pode ser estimado através de modelos de crescimento, sendo que o modelo DSSAT/CANEGRO pode ser uma ótima alternativa de auxílio na obtenção dessas informações, economizando tempo e dinheiro. O estado de Alagoas se destaca como grande produtor de cana-de-açúcar e possui variedades calibradas para suas condições edafoclimáticas no DSSAT/CANEGRO. O objetivo desse trabalho foi estimar a produtividade de cana-de-açúcar para a cidade de Porto de Pedras-AL, em diferentes cenários de produção, com do uso do CANEGRO/DSSAT. Os cenários consistiram em: duas variedades (RB92579, SP79-1011) x duas épocas de plantio (15 de JANEIRO, 15 de JUNHO) x dois sistemas de manejo (IRRIGADO, SEQUEIRO), totalizando oito tratamentos. Foi possível verificar que o maior efeito da irrigação ocorre quando a cultura é plantada em 15 de Junho, com aumento da produtividade de até 31,65%. A variedade mais produtiva é a RB92579 com média de 136,276 Mg.ha-1 quando plantada em 15 de Janeiro e 127,6 Mg.ha-1 , para 15 de Junho.

Esse artigo buscou analisar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como práticas pedagógicas pelos professores do Ensino Médio da Escola de Tempo Integral Carauari (EETI Carauari) do município. A escolha desse tema foi motivada pela interação contínua com o processo de ensino aprendizagem de Línguas Estrangeiras, juntamente com o interesse em compreender a integração das TIC nas abordagens pedagógicas. O trabalho avalia a utilização das TICs que têm se tornado cada vez mais presentes na educação, oferecendo novas oportunidades e desafios para os educadores e estudantes. Neste contexto, examinaremos as potencialidades das TICs no Ensino Médio, com intuito de analisar as práticas pedagógicas dos professores em relação ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, destacando os benefícios que podem trazer para o processo de aprendizagem. Além disso, também abordaremos os desafios associados à incorporação dessas tecnologias, como a formação adequada dos professores e a disponibilidade de recursos tecnológicos. Ao final, apresentaremos algumas recomendações para maximizar o uso efetivo das TICs para os professores de Língua Inglesa no Ensino Médio da Escola Estadual de Tempo Integral Carauari (EETI Carauari) no município.

A conversão de áreas de cultivos agrícolas para o plantio de eucalipto é considerada eficaz para o abastecimento mundial de madeira, protegendo as florestas naturais e para aumentar a fixação e o armazenamento global de carbono (C) no solo, contribuindo para a mitigação das mudanças climáticas. Nesse sentido, foi avaliado o impacto da conversão da cana-de-açúcar para eucalipto no estoque de C em um argissolo e um latossolo da Zona da Mata pernambucana, Brasil. Foi selecionada uma área de mata, duas áreas de eucalipto, com sete anos de plantio e duas áreas de cana-de-açúcar, com 15 e 17 anos de plantio. Foi realizada a análise granulométrica do solo e determinação do estoque de C foi efetuada através dos valores de densidade (Ds) e carbono orgânico do solo (COT). O teor de areia foi maior do que argila, nos três usos e nas duas classes de solo. Observou-se menor Ds no solo de eucalipto nas duas classes de solo. No argissolo, as maiores concentrações de COT e estoques de C foram no solo de eucalipto quando comparado com cana-de-açúcar. Entretanto, no latossolo, as concentrações de COT e estoque de C foram maiores na cana-de-açúcar. Conclui-se que, o plantio de eucalipto tem potencial de estocar carbono, mas isso vai depender das condições do solo da área em que o eucalipto está inserido.