This paper aims to analyze how teachers of the municipal schools, which obtained a low IDEB in 2007, are using the ICDT after trainings promoted by their own policies and external partnerships, in order to analyze their sense inside the technological training. The exploratory search method was the chosen one, through a semi-structured questionnaire, and the survey was conducted from April to July 2012. After analysis, it was noticed that even after the trainings and the emphasis given by the results to the ICDT, there is still a lack of use in the classroom, because its effectiveness depends on the interest and commitment of the teacher to use them.Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar como os professores da rede municipal de ensino, que obtiveram baixo IDEB em 2007, estão utilizando as TDIC após capacitações promovidas por políticas próprias e parcerias externas, visando analisar suas percepções sobre essa formação. Foi realizada uma pesquisa exploratória, sendo a coleta de dados por meio de um questionário semiestruturado, realizada no período de abril a julho de 2012. Analisando-se qualitativamente os questionários, percebeu-se que mesmo após as capacitações há uma carência do uso das TDIC em sala de aula, uma vez que seu resultado depende do interesse e compromisso do professor em usálas.