Antecedentes: la educación continua permite la actualización en la formación posterior a la graduación profesional. Se ha observado una relación directa entre la asistencia a dicha formación y la mejora de la práctica de enfermería.Objetivo: conocer cómo influyen los factores personales, profesionales y motivacionales de los profesionales de enfermería en la participación en educación continua en una institución de salud.Métodos: se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal y correlacional en enfermeros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Para la medición de los factores motivacionales se usaron la Escala de razones de participación y el Instrumento de factores motivacionales para la asistencia a cursos de educación continua. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial.Resultados: se tuvo predominio de los participantes con más de 30 años (82,9%), sexo femenino (85,2%) y con pareja (66,1%). Se comprobó con la prueba de Chi Cuadrado que los factores personales y profesionales no afectan la participación de enfermeros en educación continua. Se encontró relación entre el nivel económico y el número de horas de educación continua en el último año (χ2 22,014 ª; p<0.001). Los factores motivacionales que se asociaron con la participación en educación continua fueron: el desarrollo y mejora profesional (p=0.026) y el servicio profesional (p=0.001). Conclusiones: los factores personales y profesionales de las enfermeras no influyen en su participación en educación continua. El desarrollo y mejora profesional, y el servicio profesional son los factores motivacionales que se asocian con la participación en actividades de educación continua.

La educación continua en enfermería son aquellas actividades de educación planificadas, para construir la base de conocimientos y experiencias con el fin de reforzar la práctica, educación, administración, investigación y desarrollo teórico, con una mirada al mejoramiento en la calidad de atención para el usuario de la salud. Las instituciones de salud deben emprender acciones educativas con el fin de estimular el crecimiento de su personal sanitario para que pueda atender las exigencias ser humano. La educación continua en enfermería constituye una necesidad creciente que se hace más acentuada con el aumento de las exigencias profesionales. La andragogía es el método que más se adapta a las características de los entornos docentes destinados a la educación continua. Los factores que más influyen en la participación de los enfermeros en estas actividades son el apoyo de sus supervisores y la disponibilidad de programas adecuados de educación continua.

Árnica es una planta medicinal de la especie Arnica montana, endémica en Europa Central y Meridional, perteneciente a la familia Asteracae; rica en flavonoides y compuestos fenólicos, lactonas, helenalina y ácido hexurónico que le dan propiedades cicatrizantes, antiinflamatorias, analgésicas, antimicrobianas y anticoagulantes. Se utiliza en casos de contusiones, dolores musculares, reumáticos y hematomas profundos. El artículo describe ocho casos, que presentaron hematoma profundo por punción infructuosa, en pacientes con insuficiencia renal crónica terminal con esquema de hemodiálisis, donde se aplicó árnica en gel. Por medio de fotografías se registró cómo los hematomas revirtieron a partir del tercer día, mientras que el dolor disminuyó en un 50% al tercer día.