O presente artigo apresenta a situação vivida dos professores em relação ao tema da alfabetização, a pesquisa é baseada na metodologia de análise documental e de forma qualitativa. O tema justifica por salientar a importância da alfabetização em tempos de pandemia. Os pedagogos buscam soluções de continuar essa alfabetização em aulas remotas. A partir da premissa do surgimento de uma nova realidade surge uma problemática qual é a forma de alfabetizar os alunos dentro do contexto da Covid-19? Diante desse questionamento busca a procura de soluções e a verificação de trabalhos publicados para verificar quais os métodos e metodologias o que os professores e pesquisadores utilizaram ou estão propondo para que a alfabetização ocorra de uma maneira satisfatória. O artigo está dividido em três capítulos. O primeiro capítulo é a fonte principal que são os trabalhos dos pesquisadores sobre a alfabetização. O segundo capítulo é a discussão analítica desses trabalhos e os resultados encontrados para a alfabetização em tempos pandêmicos. O terceiro capítulo são as considerações finais da pesquisa, trazendo o desfecho e as contribuições desse artigo.

O presente artigo apresenta a situação das pessoas com deficiência diante da Covid-19. A pesquisa é baseada na metodologia de análise documental e de forma qualitativa. O tema justifica-se por contribuir para a divulgação do tema, como também analisar as propostas dos pesquisadores para trabalhar com a educação especial em tempos de pandemia. A partir dessa nova realidade surge uma problemática que é quais as propostas apresentadas pelos pesquisadores no cenário da educação especial em tempos pandêmicos? Diante dessa questão os referenciais teóricos será a base para responder e o que podemos visualizar diante de uma situação caótica em que vivemos desde a surgimento da doença Covid-19 no mundo. O artigo mostra a situação da escola em relação as aulas remotas. O artigo foi elaborado em três tópicos, o primeiro trata do referencial teórico, nesse tópico mostrará as pesquisas publicadas em relação à educação especial em tempos pandêmicos, o segundo trata os resultados e discussão, mostrará a análise dos resultados dos trabalhos realizados pelos pesquisadores e o terceiro trata das considerações finais da pesquisa, mostrará o desfecho do artigo e suas contribuições para a educação especial.

O presente artigo apresenta o trabalho na educação ao longo do tempo. A pesquisa tem como base a metodologia de análise documental, sendo utilizado a qualitativa. O tema justifica-se por analisar o que se tem pesquisado sobre a temática, quais os rumos que a educação especial tomou ao longo do tempo e como a situação ocorreu em tempos pandêmicos. A problemática surge como mensurar a qualidade de ensino ao longo do tempo na área da educação especial? Diante dessa questão os referenciais teóricos será uma base para responder esse difícil enigma. O artigo mostra a situação ao longo do tempo da educação especial, aborda o preconceito e os métodos utilizados em cada período histórico sobre a temática. Esse trabalho está dividido em tópicos, onde inicia no referencial teórico, em seguida mostra os resultados e as discussões e finaliza nas considerações finais dessa pesquisa. No desfecho mostra situações para repensar as configurações postas na atualidade para a educação especial.