Resumo. O acúmulo de resíduos sólidos em locais inadequados pode gerar risco a saúde, dessa maneira, é preciso administrá-lo de forma lógica para que a sua gestão aconteça de modo participativo, procurando a partir de ações sustentáveis com vistas à preservação dos recursos naturais, e o bem-estar humano. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo aplicar o Sistema de Indicador Pressão--Estado-Impacto-Resposta (PEIR), com ênfase no estado dos resíduos sólidos no Município de Nazarezinho-PB. Para isso, foi utilizado o Modelo PEIR desenvolvido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), com realização de entrevistas a atores sociais que atuam diretamente ou de forma indireta na problemática dos resíduos sólidos no município. Foram empregados nove indicadores no estado, sendo classificados como favoráveis ou desfavoráveis, do ponto de vista sustentável. Como resultado, foi constatado que a dimensão estado foram selecionados nove indicadores dos quais todos foram avaliados como DESFAVORÁVEIS do ponto de vista da sustentabilidade, por não apresentarem resultados que se adéquem aos requisitos necessários para um município conciliar o desenvolvimento econômico e conservação do meio ambiente. Palavras-chave:Resíduos sólidos; Gestão ambiental; Indicadores de sustentabilidade.Abstract. Application of the driving forces-pressure-state-impactresponse framework of sustainability indicators in the Municipality of Nazarezinho, State of Paraíba, Brazil: focus on the state of solid waste. The accumulation of solid waste in inappropriate places can pose a risk to health. It is therefore necessary to administrate this problem in a logical manner so that management occurs in a participatory way, seeking sustainable actions aimed at the preservation of natural resources and human wellbeing. The aim of the present study was to apply sustainability indicators with an emphasis on the state of solid waste in the Municipality of Nazarezinho in the State of Paraíba, Brazil. For such, the driving

<p>O estudo proposto tem como objetivo investigativo observar quais as concepções de estudantes do ensino médio sobre Biologia, sua relação com o dia-a-dia, além de refletir a forma como são trabalhados os conteúdos pela professora em suas aulas. O trabalho trata-se de uma pesquisa aplicada e de caráter qualitativo realizada por alunos do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. Os resultados apontam que a maior parte apresenta um conceito correto sobre a Biologia e gostam das aulas, e que uma pequena parte possui uma visão limitada e não gostam das aulas, e isso pode estar relacionado à forma como os conteúdos são abordados ou talvez não gostem da disciplina. O ensino tradicional ainda prevalece na maioria das escolas, onde a falta de inovação nas aulas de biologia, acaba levando ao desinteresse dos alunos pelos conteúdos, gerando pouca participação. Sendo assim, é necessário que os professores procurem utilizar novas estratégias para se trabalhar os conteúdos programáticos para uma melhor aprendizagem. A utilização de novos métodos e técnicas são vistos como o ponto de partida para o novo ensino que trabalha com os mesmos conteúdos, porém de forma mais didática e inovadora.</p><p> </p><p>PALAVRAS-CHAVE: Biologia; Ensino; Conteúdos.</p>

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RESUMOO estudo proposto tem como objetivo investigativo observar quais as concepções de estudantes do ensino médio sobre Biologia, sua relação com o dia-a-dia, além de refletir a forma como são trabalhados os conteúdos pela professora em suas aulas. O trabalho trata-se de uma pesquisa aplicada e de caráter qualitativo realizada por alunos do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande -CFP/UFCG. Os resultados apontam que a maior parte apresenta um conceito correto sobre a Biologia e gostam das aulas, e que uma pequena parte possui uma visão limitada e não gostam das aulas, e isso pode estar relacionado à forma como os conteúdos são abordados ou talvez não gostem da disciplina. O ensino tradicional ainda prevalece na maioria das escolas, onde a falta de inovação nas aulas de biologia, acaba levando ao desinteresse dos alunos pelos conteúdos, gerando pouca participação. Sendo assim, é necessário que os professores procurem utilizar novas estratégias para se trabalhar os conteúdos programáticos para uma melhor aprendizagem. A utilização de novos métodos e técnicas são vistos como o ponto de partida para o novo ensino que trabalha com os mesmos conteúdos, porém de forma mais didática e inovadora. PALAVRAS-CHAVE: Biologia; Ensino; Conteúdos. ABSTRACTThe paper aims to investigate the conceptions of High School students about Biology and its relationship with daily life, as well as to reflect how the contents are worked by the teacher in their classes, as well as to consider how the contents are taught by the teacher during classes. This paper is an applied and qualitative research conducted by students of the Teacher Training Center of the Federal University of Campina Grande -CFP/UFCG. The results show that most students present a correct concept about biology and enjoy classes, and that a small part has a limited view and do not like the classes, and this may be related to the way the contents are approached or perhaps they do not like discipline. Traditional education still prevails in most schools, where lack of innovation in Biology classes ends up leading to students' lack of interest in content, generating low participation. Thus, it is necessary that teachers try to use new strategies to work on the contents of the program for better learning. The use of new methods and techniques are seen as the starting point for new teaching that works with the same contents, but in a more didactic and innovative way.