Este artigo aborda o desenvolvimento de um projeto de pesquisa baseado na proposta de criação de jogos e materiais didáticos através da utilização de softwares e ferramentas tecnológicas, a fim de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem em matemática de jovens com transtorno do espectro autista. O estudo encontra-se em fase de pesquisa e análise dos fatores mais relevantes acerca das características do sujeito autista, através de entrevistas com profissionais da área, educadores, associações e os próprios sujeitos da pesquisa. O próximo passo se estabelecerá com a identificação das ferramentas mais adequadas e criação dos itens propostos.

Unha em arpão: uma forma incomum de onicocriptoseHarpoon nail: an unusual form of onychocryptosis RESUMO A onicocriptose é uma doença ungueal frequente, que afeta mais comumente os pododáctilos e apresenta algumas variantes, dentre as quais a pouco conhecida "unha em arpão". O diagnóstico costuma ser clínico, e o tratamento cirúrgico emprega diferentes técnicas descritas na literatura. Relatamos o caso de um paciente masculino, 25 anos, com unha em arpão no hálux esquerdo, e a técnica cirúrgica utilizada para o tratamento com excelente resultado.

Apresentamos o relato de experiência de um grupo de doutorandos, em um Seminário Avançado sobre Tecnologias Digitais e Aprendizagem. A proposta da disciplina era aprender a combinar Arquitetura Pedagógica (AP) com jogos digitais, para oferecer novas situações de aprendizagem. O grupo elaborou uma AP para apoiar as aprendizagens de descarte, reciclagem e reúso de materiais, para estudantes do Ensino Fundamental. Os resultados mostram que a atividade foi essencial na construção de conhecimentos dos doutorandos, em decorrência das vivências e articulação com seus diferentes saberes. A experiência contribuiu na formação dos envolvidos, visto que os sujeitos atingiram o objetivo proposto de construir o jogo mesclando-o com a proposta de uma AP.

Este relato descreve as experiências de aprendizagem mediadas pelas tecnologias digitais de um grupo de doutorandos, em 3 semestres letivos, durante a Crise Sanitária motivada pela COVID-19. As experiências foram apoiadas por arquiteturas pedagógicas, tais como: Leitura Cooperativa, Debate de Teses, Visita Técnica Virtual e Projeto de Aprendizagem. Segundo a análise das produções, realizada pelos participantes, essas arquiteturas contribuíram para a aprendizagem e favoreceram a interação, a cooperação e o desenvolvimento de habilidades necessárias na formação de um pesquisador. Os resultados obtidos apontam para a adequação desta abordagem em processos educacionais, independente de situações excepcionais.

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a compreensão dos profissionais atuantes no design de interiores acerca dos conceitos de sustentabilidade e Materiais Ambientalmente Preferíveis (MAP), além de identificar fatores que influenciam a adoção desses materiais pelos próprios. Para tanto, aplicou-se um questionário aos profissionais que atuam em projetos de design de interiores em Belo Horizonte – MG, presencialmente (no evento CASACOR Minas Gerais 2019) e online. A partir dos resultados do questionário, procedeu-se com uma análise qualitativa e quantitativa dos dados, auxiliada por estatísticas que descrevem a conduta geral do comportamento observado da realidade. A aplicação de questionários aos profissionais de interiores demonstrou uma percepção de baixa oferta de materiais ambientalmente preferíveis no mercado, além de uma baixa divulgação dos mesmos e de um conhecimento técnico insuficiente por parte dos vendedores das lojas as quais frequentam. Também foi observado que a maioria dos respondentes indicaram ser importante a sustentabilidade para o planeta, porém, atribuíram uma importância menor quando questionados às preocupações concernentes à própria área, e um nível ainda menor de utilização de MAP em seus projetos. A análise da relação entre as variáveis, realizada por intermédio da correlação de Spearman, permitiu identificar que a aplicação de MAP teve associação significativa com a familiaridade com conceitos de sustentabilidade, importância atribuída aos conceitos, a aplicação dos conceitos em projetos, a quantidade de informações requisitadas e o montante de informações disponíveis sobre os materiais.