Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado Profissional, da Universidade Franciscana. Tem como objetivo desenvolver e aplicar um recurso didático, na forma de jogos pedagógicos, direcionado ao Ensino de Ciências e Matemática na Educação Inclusiva, contemplando as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental - Anos Finais. Este estudo teve como referência a Base Nacional Comum Curricular (2017), focando na interdisciplinaridade da Educação Inclusiva. O público-alvo foram estudantes com Deficiência e/ou com Dificuldades Específicas de Aprendizagem, matriculados na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alfredo Schlesner – Centro Educacional Especializado, do Município de Paraíso do Sul, no Rio Grande do Sul.  Realizou-se uma pesquisa com aspectos qualitativos e foram produzidos jogos pedagógicos como recurso didático. Os jogos produzidos foram: Trilha da Divisão, Roleta dos Números, Tangram das Aves e Batalha das Palavras. Utilizou-se como estratégia de ensino uma sequência didática para a aplicação dos jogos.

Objetiva-se nesse estudo apresentar um jogo de dominó, utilizando heredogramas como temática articuladora entre a área das Ciências da Natureza (CN) e a área de Matemática (M). Trata-se de um produto educacional resultado da disciplina Ensino de Ciências e Matemática para Infância de um Mestrado Profissional de universidade do sul do Brasil. Foi construído um jogo de dominó envolvendo geometria e os signos dos heredogramas para facilitar a compreensão de conceitos da CN e M em perspectiva interdisciplinar. O Jogo foi aplicado junto a uma classe de estudantes e validado em um evento universitário. Portanto, após a aplicação e validação do jogo de “Dominó do heredograma” que explorou formas geométricas transpostas em símbolos empregado em heredogramas constatou-se que esse contribuiu positivamente no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e, dessa forma pode ser replicado e recontextualizado para outras situações de ensino e etapas escolares.