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Esta pesquisa analisou as facilidades, dificuldades e adequações necessárias durante a prática de atividade motora por crianças de três a treze anos com diferentes deficiências em um programa extracurricular. Para coleta de dados utilizou-se filmagens de duas aulas com duração de uma hora cada, sendo uma na água (atividades pré-esportivas) e uma no solo (postura e locomoção), ambas com seis atividades. Foram analisadas descritivamente através de uma matriz que verifica a capacidade em realizar as atividades, principais dificuldades e a necessidade de auxílio pessoal e de objetos. As principais dificuldades ocorreram em atividades que desenvolvem habilidades locomotoras, força, agilidade, flexibilidade, compreensão, criatividade, comunicação e socialização. Com as adequações e os auxílios prestados como informações adicionais, informações seguidas de demonstrações, estímulos para realizar, auxílio para se deslocar, auxílio para alcançar materiais, auxílio para modificar movimentos, mais tempo para realizar, além das adequações de materiais, todas as crianças realizaram as atividades propostas dentro de suas possibilidades. Notou-se que a influência dos auxílios e estímulos interferiu positivamente no desempenho motor das crianças favorecendo o efetivo engajamento.