Este livro relata o processo e apresenta os resultados de uma investigação realizada entre 2015 e 2016 em quatro escolas públicas paulistas dedicadas exclusivamente à educação básica de jovens e adultos: o Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos Dona Clara Mantelli e o Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos Marlúcia Gonçalves de Abreu, localizados na Capital; o Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos Prof. Dr. André Franco Montoro, de Jundiaí; e o Centro Público de Formação Profissional Valdemar Mattei, de Santo André. O estudo espera contribuir para o aperfeiçoamento das políticas públicas de formação de jovens e adultos e para assegurar o direito de toda a população paulista à educação de qualidade ao longo da vida

RESUMO. O artigo aborda os desafios do Ensino Médio que integra educação e trabalho no contexto da Educação do Campo. Este tema é parte da pesquisa de mestrado que analisou o Curso de Ensino Médio Técnico em Agroecologia da Escola do Campo 25 de Maio, localizada no Assentamento Rural Vitória da Conquista, Fraiburgo (SC). O estudo utilizou a metodologia de pesquisa qualitativa a partir de questionário aplicado a egressos de uma das turmas formadas pela escola e entrevistas com quatro egressos a fim de evidenciar como eram praticados os princípios pedagógicos e filosóficos do Projeto Político Pedagógico (PPP) na escola. Os resultados evidenciaram que existe coerência entre os princípios e as práticas construídas e vivenciadas pelos estudantes, com destaque para: a gestão democrática; a articulação entre educação, trabalho e cultura; a participação nos movimentos sociais como elemento formativo; a agroecologia como parte de um projeto de campo pautado na relação sustentável entre ser humano e natureza; a estreita relação entre família e escola e o vínculo entre teoria e prática.

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