Resumo Objetivos descrever o processo de elaboração e avaliação de tecnologia educativa destinada à promoção do cuidado de crianças com diabetes. Método pesquisa metodológica desenvolvida em duas fases: elaboração e avaliação. A fase de elaboração compõe: revisão de literatura; diagnóstico situacional e elaboração das ilustrações; layout; design e textos. Aplicou-se a escala Likert para a avaliação de conteúdo. Os dados foram analisados por meio do coeficiente alfa de Cronbach, Índice de Validade de Conteúdo e nível de concordância. Resultados a definição da temática teve como base as demandas percebidas no diagnóstico situacional e a revisão de literatura. A seleção das imagens foi realizada por meio de fotografias, banco de imagens e Illustrator. As informações foram construídas como história em quadrinhos com o auxílio de designer gráfico. A tecnologia, avaliada por 12 profissionais de saúde, demonstrou nível de confiabilidade satisfatório conforme o coeficiente alfa de Cronbach (0,7121). O Índice de Validade de Conteúdo (0,875) e o nível de concordância (91,67) foram classificados como altos. Conclusão este estudo apresentou considerações relevantes na promoção do cuidado e no aumento do escopo de possibilidades de intervenções do profissional de saúde na perspectiva do cuidado centrado na criança e na família.

Objetivos: Descrever a construção de tecnologia educacional sobre educação em saúde para crianças com diabetes mellitus tipo I. Método: Estudo metodológico embasado no processo de construção de tecnologia educacional de Teixeira e Mota. Este estudo apresentará a revisão literária e desenvolvimento da tecnologia educacional. Construção textual embasada no Construtivismo Piagetiano, demandas percebidas no diagnóstico situacional e na revisão da literatura. A criação das imagens foi elaborada por designer gráfico. Resultados: A construção textual atentou-se para adequação da linguagem e ilustrações. Evitou-se uso de termos científicos. As informações foram construídas em formato de história em quadrinho, os personagens foram desenhados para serem coloridos e há lacunas para preenchimento dos nomes. Conclusões: As tecnologias educacionais são ferramentas importantes utilizadas no processo de educação em saúde, facilita a atuação dos profissionais, especialmente enfermeiros, para uma assistência integral e envolve o paciente no processo ensino-aprendizagem.Descritores: Educação em saúde; Diabetes mellitus; Tecnologia educacional; Criança; Pediatria.DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY ABOUT HEALTH EDUCATION FOR CHILDREN WITH TYPE I DIABETES MELLITUSObjective: To describe the construction of educational technology on health education for children with type I diabetes mellitus. Methods: Methodological study based on the educational technology construction process of Teixeira and Mota. This study will present the literary review and development of educational technology. Textual construction was based on Piagetian Constructivism, demands perceived in situational diagnosis and literature review. The creation of the images was elaborated by graphic designer. Results: The textual construction focused on language adequacy and illustrations. Use of scientific terms was avoided. The information was built in a comic book format, the characters were designed to be colorful and there are gaps to fill in the names. Conclusion: Educational technologies are important tools used in the health education process, facilitate the performance of professionals, especially nurses, for comprehensive care and involve the patient in the teaching-learning process. Descriptors: Health education; Diabetes mellitus; Educational technology; Child; Pediatrics.ELABORACION DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA SOBRE EDUCACIÓN EN SALUD PARA NIÑOS CON DIABETES MELLITUS TIPO IObjetivo: describir la construcción de tecnología educativa en educación en salud para niños con diabetes mellitus tipo I. Métodos: Estudio metodologico basado en el proceso de construcción de tecnología educativa de Teixeira y Mota. Este estudio presentará la revisión literaria y el desarrollo de TE. La construcción textual se basó en el constructivismo piagetiano, las demandas entendidas en el diagnóstico situacional y la revisión de la literatura. La creación de las imágenes fue elaborada por el diseñador gráfico. Resultados: La construcción textual se centró en la adecuación del lenguaje y las ilustraciones. Se evitó el uso de términos científicos. La información fue construida en un formato de cómic, los personajes fueron diseñados para ser coloridos y hay espacios en blanco para completar los nombres. Conclusión: las tecnologías educativas son herramientas importantes utilizadas en el proceso de educación en salud, facilitan el desempeño de los profesionales, especialmente las enfermeras, para una atención integral e involucran al paciente en el proceso de enseñanzaaprendizaje.Descriptores: Educación en salud; Diabetes mellitus; Tecnología educacional; Niño; Pediatría.

No abstract