O presente estudo adotou como objetivo descrever a percepção de alunos do curso de licenciatura em Letras Libras da Universidade Federal do Ceará quanto ao uso de metodologias ativas na mediação da educação bilíngue e bicultural. Trata-se de um estudo Survey, descritivo qualitativo, realizado no período de 10 a 30 de setembro de 2020, com 24 alunos. Como critério de inclusão adotou-se a condição de haver vivenciado presencialmente as metodologias ativas na mediação da aprendizagem, no período de 2018.1 a 2019.2, em pelo menos uma das cinco disciplinas definidas. A amostragem de 24 respondentes foi intencional, no universo de 64 alunos que se distribuiu em 6 (25%) Surdos e 18 (75%) ouvintes. Aplicou-se um questionário misto digital por meio da plataforma Google Forms, contendo 10 perguntas fechadas e 2 abertas, todas em Língua Portuguesa e em Libras, para cada uma das sete técnicas de Metodologias Ativas. Os resultados apontam para a efetividade das técnicas no processo de ensino e aprendizado de turmas bilíngues, sobretudo na consolidação da autonomia discente e desenvolvimento da criticidade. Sugere-se pesquisas que avaliem, de mesmo modo, a percepção dos discentes quanto ao uso das Metodologias Ativas como estratégias de avaliação da aprendizagem.

The present study adopted the objective of describing the perception of students of the bachelor's degree course in Libras Letters of the Federal University of Ceará regarding the use of active methodologies in the mediation of bilingual and bicultural education. This is a Survey, a qualitative descriptive study, conducted from September 10 to 30, 2020, with 24 students. The inclusion criterion adopted the condition of having experienced the methodologies active in learning mediation in the period 2018.1 to 2019.2, in at least one of the five disciplines defined. The sampling of 24 respondents was intentional in the universe of 64 students who were distributed in 6 (25%) deaf and 18 (75%) listeners. A mixed digital questionnaire was applied through the Google Forms platform, containing 10 closed and 2 open questions, all in Portuguese and Libras, for each of the seven active methodologies techniques. The results point to the effectiveness of techniques in the teaching and learning process of bilingual classes, especially in the consolidation of student autonomy and the development of criticality. Research is suggested to evaluate, in the same way, the student's perception of the use of Active Methodologies as learning assessment strategies.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação Especial 2. Inclusão 3. Formação Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.