que se describe en el artículo a través de uno de los proyectos que integran Includ-ed. El Proyecto 6 incluye estudios de caso en dos centros educativos de éxito que tienen bajo nivel socioeconómico y alumnado de minorías culturales. Se identifican cuatro actuaciones de participación de las familias y de la comunidad que se relacionan con el éxito de los centros: formación de familiares, participación en los procesos de toma de decisión, participación en las aulas y espacios de aprendizaje, participación en el currículum y en la evaluación. Se apuntan mejoras derivadas de cada actuación de participación que abren nuevas hipótesis de investigación. Palabras clave: Participación de las familias, implicación de la comunidad, éxito educativo, metodología comunicativa crítica, proyecto integrado Includ-ed.

and the entire Fazendinhando crew for their friendship and for being an ongoing source of inspiration. I am also grateful to my PhD committee member Kenneth Roberts for his critical comments on an earlier draft of this article, to my PhD advisor Victoria Beard for her guidance in later stages of this work, and to the editors and anonymous reviewers of IJURR for believing in this project and helping me to sharpen my theoretical contribution. Lastly, I would like to thank MIT MISTI Brazil and Rosabelli Coelho-Keyssar for the funding to carry out fieldwork in São Paulo in 2018, and to Fundación La Caixa in Spain for their support to undertake my planning studies abroad.

Vivimos en la ciudad del miedo. La excesiva regulación y la categorización de lo que sucede en nuestro entorno nos han ceñido a unas reglas del juego limitadas, en las que queda poco margen para la improvisación, la imaginación y las emociones. La errónea incorporación de las tecnologías ha aumentado el grado de control que se tiene sobre variables medibles basando en ellas sus políticas públicas. Esta despreocupación por las variables intangibles que representan la vida humana de las ciudades ha provocado, junto a la introducción de las TICs en nuestra rutina, el traslado del espacio público a la esfera digital: un espacio virtual donde obtener la libertad y recuperar el debate que se ha perdido en el espacio público físico. Ante esta nueva dualidad físico-digital del espacio público nos planteamos la posible conexión de ambos con la ciudad como interfaz. La ludificación de los procesos de las ciudades, la hibridación físico-digital en juegos urbanos o el concepto Lighter & Quicker & Cheaper están presentes en proyectos innovadores contemporáneos reseñados más adelante. Como propuesta de futuro apostaremos por la ludocracia que se sirve del juego como mecanismo accionador para la reconquista del espacio público físico mostrando la ciudad como un tablero de juego aumentado.