Las actividades constituyen el nexo entre los contenidos con los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se presenta un estudio realizado con métodos mixtos, cuyo objetivo empírico persiguió favorecer un cambio en la experiencia de aprendizaje del alumnado que elabora las actividades de una asignatura universitaria con herramientas web 2.0, a fin de analizar el cambio real de aprendizaje a través de estas. Entre las conclusiones se destaca que, si bien los estudiantes han crecido en un ambiente tecnológico, no son capaces de aprovecharlo para mejorar su aprendizaje. Sin embargo, tras realizar las actividades con herramientas web 2.0, manifestaron obtener mayores beneficios en su aprendizaje, mejorar su nivel de competencia digital y desarrollar una mejor actitud hacia el empleo de estas herramientas. Precisamente, tuvieron mejor rendimiento académico con relación a quienes las realizaron de forma convencional. Además, las actividades prácticas no las entienden de igual manera el alumnado y el profesorado, y aunque las actividades con herramientas web 2.0 suponen un esfuerzo de aprendizaje añadido y requieren formación previa específica, las consideran dentro de las actividades más prácticas.

Journa l of Basic Writ i ng VOLUME26 NUMBER I SPRING2007The Journal of Basic Writing publishes articles of theory, research, and teaching practices related to basic writing.Articles are refereed by members of the Editorial Board (see overleaf) and the Editors.

16 Los prosumidores: son las nuevas generaciones de consumidores que se consideran con derecho a introducir midificaciones en los bienes y servicios que consumen. 17 Fue acuñado por Alvin Toffler, quien en 1980, en su libro "The Third Wave" predijo que el papel de productores y consumidores comenzaría a desdibujarse y fusionarse.