RESUMOEste artigo apresenta resultados da pesquisa intitulada: "As políticas educacionais do PAR em municípios da Bahia", a qual tem como um dos seus objetivos investigar a inserção das TIC's na educação do campo nesses municípios. A coleta de dados foi realizada junto às secretarias municipais de educação e membros da comunidade escolar dos municípios de Ilhéus, Itabuna e Vitória da Conquista. Foram analisados os impactos alcançados pelas políticas educacionais do PAR, nas escolas do campo no recorte temporal de 2010 -2017. Nesse contexto, optamos coletar dados mediante questionário e entrevista. Visando identificar a quantidade, diversidade e como as TIC' s estão presentes na educação do campo nesses munícipios, bem como sua utilização na prática pedagógica e a formação tecnológica do professor para inserí-las no planejamento. Justifica-se a presente investigação pela necessidade da educação do campo também inserir as tecnologias no ambiente escolar, pois vivermos em uma sociedade contemporânea onde os suportes tecnológicos fazem parte do nosso cotidiano. Concluímos que na educação do campo dos municípios analisados existe a mesma escassez tecnológica, necessitando inserir no Projeto Político Pedagógico (PPP) o uso das tecnologias na prática pedagógica do professor, bem como priorizar aquisição de novas ferramentas tecnológicas e formação continuada para os professores saberem utilizar as TIC's.Palavras-chave: Educação do Campo. Políticas Educacionais. Tecnologias.