Abstract. This article reports the experience of a colleger from the Scholarship Institutional Program of Initiation to Teaching through a course, in which if IntroduçãoA construção do conhecimento pode ser concebida das mais diversas maneiras e áreas de estudo em que ferramentas didáticas são criadas e adaptadas para trabalhar os conteúdos ministrados em sala de aula. Com o auxílio de ferramentas tecnológicas no contexto educacional como, por exemplo, a inserção da sala de informática nas escolas, o processo de ensino e de aprendizagem se tornou mais dinâmico e criativo principalmente através da utilização de softwares que englobam várias áreas do conhecimento e que permitem o desenvolvimento dos alunos, contribuindo para melhorar o rendimento escolar.Não parece haver dúvidas que a temática sobre o uso das tecnologias na educação é de suma importância nos dias atuais, portanto a utilização do computador na escola, como recurso tecnológico, torna-se uma ferramenta pedagógica no processo de ensino e de aprendizagem [Fugimoto 2009].Ao falar sobre a utilização da informática e/ou da computação direcionada a educação básica, muitos se prendem as ferramentas básicas que a máquina proporciona, esquecendo-se de princípios computacionais que servem de base para outras matérias

This article aims to present the knowledge and improvement acquired in teaching through the PIBID's project (Institutional Program of Teaching Initiation's Scholarship) that through a course to teach the constructions of algorithms, logic and the algorithm itself. This job was done at E.E.E.F.M. Barão de Igarapé Miri School in Belém. It was tried to achieve a great performance and understanding from the students about the subject that was taught, practicing the knowledge learned through the pseudolanguage "Portugol" and exercises related with the their daily, aiming to improve the way the subjects were taught.

O artigo apresenta a Metodologia 7Cs que consiste em uma proposta concebida como produto de mestrado do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Essa metodologia objetiva minimizar as dificuldades enfrentadas pelos discentes de graduação em cursos da área de Computação ou equivalentes no processo de aprendizagem e na compreensão dos conteúdos básicos da disciplina Algoritmos por meio de uma nova forma de praticar a construção de algoritmos, respaldada na teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel (2000).

No abstract

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