El sobrepeso y la obesidad en niños y adolescentes es un tema de gran preocupación en años recientes debido al incremento que viene observándose desde edades tempranas. Esta investigación fue realizada en cuatro Instituciones Educativas Primarias de la ciudad de Puno. El objetivo del presente trabajo fue determinar la composición corporal por medio del índice de masa corporal (IMC) y así poder analizar la relación existente con el nivel de condición física en escolares de 11 años de edad de las Instituciones Educativas Primarias de la ciudad de Puno – 2019. Para el presente estudio se ha seleccionado una muestra representativa de 97 estudiantes de 11 años de edad, de los que se obtuvo datos generales, datos antropométricos y datos obtenidos por medio del Test físico de la Batería de Eurofit, se calculó el IMC y las relaciones con cada una de las variables usando la prueba de Rho de Spearman. Se encontró un IMC de 62.89% en la categoría normo-peso, 22.68% presentó sobrepeso, 13.40% presentó obesidad y el 1% presentó bajo peso. Con respecto al estado físico, se encontró que en la prueba de flexibilidad y flexión de brazos, ambos sexos mostraron mayores porcentajes con calificaciones de mal desempeño físico, en cambio en las pruebas de equilibrio flamenco, fuerza abdominal y carrera va y viene, tanto hombres y mujeres mostraron mejores resultados. Finalmente, en la mayoría de pruebas realizadas, los niños con sobrepeso y obesidad tuvieron un mal desempeño en las pruebas de condición física. Se determinó que existe relación entre el IMC de los estudiantes y algunas de las pruebas de condición física.

Este artículo de investigación tiene por objetivo analizar la relación existente entre el tiempo de respuesta ante un estímulo externo, con en el logro de capacidades y competencias matemáticas en estudiantes de la Institución Educativa Emblemática Glorioso San Carlos y la Institución Educativa Emblemática Santa Rosa de la ciudad de Puno, en el año 2013. Participaron 323 alumnos de ambas instituciones educativas secundarias de los cuales 46.75% fueron varones y el 53.25% fueron mujeres, con un rango de edad de 11 a 17 años de edad (M=14años; DE=2,43). Para evaluar el tiempo de reacción se utilizó una regla de 50 cm en el cual, con las ecuaciones de caída libre se calculó el tiempo de respuesta.  Para obtener el promedio de notas de todo el año académico 2013 se utilizó el registro de notas del área de matemática. Los hallazgos principales mostraron la relación inversa existente entre ambas variables con un coeficiente de correlación de -0.232, este resultado corrobora la existencia de una relación inversa entre ambas variables de estudio, lo que significa que los alumnos con tiempos de respuesta menor evidencian mejores aprendizajes en capacidades y competencias matemáticas, y los alumnos que presentan un tiempo de respuesta mayor o prolongado muestran dificultades en el aprendizaje de matemática.Palabras clave: Tiempo de reacción, logro de capacidades, matemática, Puno.1 Escuela de Posgrado Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplanoheberchui@gmail.com; Cel: 9944008351 Escuela Profesional de Educación Física, Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional del Altiplanoheberchui@gmail.com; Cel: 951485873