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Diseño de un curso autogestivo modular en línea de metodología de la investigación para universitariosDesign of a self-managed modular and online research methodology course for university students Recibido: 25-9-2016 Aceptado: 24-11-2016 Resumen El objetivo de este trabajo fue diseñar un curso de metodología de la investigación, que sea autogestivo modular en línea, dirigido a estudiantes universitarios, como también describir la ruta de aprendizaje de los estudiantes. Para diseñar este curso formado por siete módulos, se siguió el modelo de e-curso basado en la experiencia. En el proceso se obtuvo una estructura del curso autogestivo y modular en diagramas ANSI y se definieron los aprendizajes esperados según los módulos. Los componentes de cada módulo fueron lecciones de aprendizaje y evaluaciones sumativas de inicio cuya finalidad era estimar cuánto se sabía y cuánto se aprendió en las lecciones de aprendizaje. Se inscribieron 142 estudiantes voluntarios de licenciatura y posgrado; se obtuvieron los registros de la actividad realizada en el curso a través del Diagrama de informe e Informe completo que arroja el campus Ciencia CUVED, hecho en Moodle y que hospeda el curso. Bajo un diseño de series de tiempo descriptivo, se obtuvo las rutas de aprendizaje de los estudiantes participantes y se analizó su tendencia de forma visual y descriptiva. Los resultados mostraron que los elementos de evaluación sumativa iniciales y finales, como las lecciones de aprendizaje que componen los módulos del curso, permitieron a los estudiantes retroalimentar su aprendizaje y elegir las rutas de aprendizaje que deseaban seguir. Según los modelos encontrados a través del análisis de tendencia, las rutas seguidas por los estudiantes fueron de tipo no lineales, polinomiales de cuarto grado. Palabras Clave: Curso autogestivo modular en línea, metodología de la investigación, aprendizajes esperados, universitarios, autorregulación, rutas de aprendizaje, Moodle. AbstractThe objective of this work was to design a research methodology course, that will be self-managed, modular and online, aimed to university students; as well as to describe the students' learning pathway. In order to design this seven-module course, the e-course model based on experience was followed. In the process, a structure of the self-managed and modular course on ANSI diagrams was obtained; and the expected learning outcomes according to the modules were defined. The compo-

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