Etnomatematika merupakan studi tentang ide-ide matematika dari masyarakat tradisional yang diterapkan dalam masyarakat tertentu, etnomatematika merupakan matematika yang dipraktikkan oleh kelompok budaya seperti masyarakat perkotaan dan pedesaan, kelompok buruh, anak-anak dari kelompok usia tertentu, masyarakat adat, dan lainnya. Batik Trusmi berhasil menjadi ikon batik dalam koleksi kain nasional. Batik Cirebon sendiri termasuk golongan Batik Pesisir, namun juga sebagian batik Cirebon termasuk dalam kelompok batik keraton. Hal ini dikarenakan Cirebon memiliki dua buah keraton yaitu Keratonan Kasepuhan dan Keraton Kanoman, yang konon berdasarkan sejarah dari dua keraton ini muncul beberapa desain batik Cirebonan Klasik yang hingga sekarang masih dikerjakan oleh sebagian masyarakat desa Trusmi di antaranya seperti motif Mega Mendung, Paksinaga Liman, Patran Keris, Patran Kangkung, Singa Payung, Singa Barong, Banjar Balong, Ayam Alas, Sawat Penganten, Katewono, Gunung Giwur, Simbar Menjangan, Simbar Kendo, yang dapat di explorasi etnomatematikanya untuk mengungkap nilai filosofi yang luhur dan konsep matematis.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode etnografi. Tujuan penelitian ini untuk mengunkap filosofi dan konsep matematika.

In this paper we discuss the connection between the concept of good governance and bureaucratic reform policy. Improving bureaucracy performance can be achieved by implementing good governance. However, another argument posits the notion that bureaucratic reform can lead the way to achieving good governance. Therefore, this paper assesses the relationship between the concept of good governance and bureaucratic reform in Indonesia. The research was based on content analysis technique that analysed the relevancy of good governance criteria and content of policy document, which were supplemented by interviews. Subsequently policy analysis was done using a policy transfer lens. Research findings showed that good governance influences Indonesian bureaucratic reform policy and international organizations have played significant part in influencing the Indonesian government to adopt good governance.

No abstract

Pembentukan Badan Usaha Milik Desa (BUMdes) adalah salah upaya yang ditempuh oleh seluruh perangkat desa untuk meningkatkan pendapatan dan pertumbuhan ekonomi desa. Pembangunan desa melalui pembentukan sarana dan pasarana tersebut dapat meningkatkan perekonomian yang kokoh. Pengamatan di lapangan menunjukkan bahwa BUMdes sangat diperlukan di Desa Tinting Boyok, Sekadau, Kalimantan Barat, mengingat Pendapatan Asli Desa (PADes) berjumlah Rp 0. Pembentukan BUMdes ini bertujuan untuk mendapatkan dana tambahan yang dapat digunakan untuk membantu pembiayaan pembangunan dan perekonomian desa mengingat Desa Tinting Boyok masih berkualifikasi sebagai desa tertinggal. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu menganalisa potensi desa, sosialisasi dan koordinasi serta grup discussion. Beberapa tahapan yang dilaksanakan dalam kegiatan ini berupa pemetaan potensi, sosialisasi BUMDes dan pendampingan. Kegiatan ini mampu mendorong Pemerintah Desa Tinting Boyok meningkatkan pendapatan asli desa melalui pembentukan dan tata tata kelola BUMDes yang baik. BUMDes bergerak di bidang pengelola jual beli hasil panen kelapa sawit di lingkungan desa. Hal ini mengingat Desa Tinting Boyok merupakan pusat jual beli hasil panen kelapa sawit di Kabupaten Sekadau.

This study was conducted using qualitative approach, which aims to determine the role of students' intuition in solving basic mathematical problems. Polya problem-solving steps was used for data collection followed by in-depth interview towards the subject of the study. The interview was conducted to know whether the subjects solve the problems intuitively or not. The subjects of the study are the first semester male students of Muhammadiyah Cirebon University. The result of this study indicates the role of mathematics student intuition in solving basic mathematics problems as follows: (1) in the process of learning basic mathematical problems, the subjects learn some basic mathematical problems intuititively and (2) in making problem-solving plans, subjects tend to use the role of direct intuition.In making plans and applying mathematical problem, the subjects solve some problems without the role of intuition.