O objetivo deste estudo é analisar a o comportamento ecológico dos estudantes de Administração e de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Maria. Adotou-se como metodologia a pesquisa descritiva e a abordagem quantitativa. Por meio de uma survey com os estudantes foi aplicado o instrumento composto da Escala de Comportamento Ecológico (ECE), de Pato e Tamayo (2006). A partir dos resultados foi possível constatar que estudantes participantes da pesquisa têm um comportamento ecológico esperado principalmente em questões como o resguardo em jogar papel no chão. Entretanto, algumas questões como o desperdício de água parecem ser bastante comuns entre esses jovens, não tendo completo entendimento do quão importante é o consumo consciente nas atividades diárias deste recurso.

Resumo O cenário de trabalho do docente do magistério superior é complexo e multidimensional, já que coexistem demandas permeadas por dimensões de cunho social, político e econômico. Nessa direção, o presente estudo trata de vivências de prazer e de sofrimento no contexto do ensino universitário. Busca-se contribuir com a lacuna de estudos que abordam a tríade trabalho/saúde/doença em realidades distintas. Diante disso, por mediação da teoria da psicodinâmica do trabalho, o objetivo do estudo é comparar as vivências de prazer e de sofrimento entre docentes de uma IES brasileira e outra portuguesa. Configura-se em estudo de caso explanatório, de abordagem quantitativa. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado o Inventário sobre Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA), desenvolvido e validado pelos grupos: Estudos e Pesquisas em Ergonomia Aplicada ao Setor Público (ErgoPublic) e Estudos e Pesquisas em Saúde e Trabalho (Gepsat) do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Foram obtidas 326 respostas (sendo 251 de participantes brasileiros e 75, portugueses). Os escores revelaram realidade mais favorável aos respondentes da IES brasileira, enquanto a análise de cluster identificou a predominância de percepções semelhantes a respeito das vivências de prazer e de sofrimento. Além disso, destacam-se pontos comuns relacionados ao custo cognitivo, avaliado em nível grave e o custo físico, em nível crítico. Esses resultados transcendem os contextos locais e podem referir-se à categoria profissional relacionada à docência no âmbito universitário.

As mudanças e adaptações recorrentes no mundo atual despertam a necessidade de as organizações realizarem ações a fim de se manterem competitivas e garantirem posições no mercado. Diante disso, o estudo objetiva verificar de que modo se expressam as atitudes dos colaboradores frente ao processo de mudança na gestão de uma Instituição Educacional vinculada à Universidade Federal de Santa Maria. Trata-se de uma pesquisa de cunho quantitativo, por meio de um estudo de caso de natureza descritiva com os colaboradores (professores e técnicos administrativos em educação). O instrumento de pesquisa é composto por questões de escala intervalar do tipo Likert e contém os constructos aceitação, ceticismo e temor a respeito de mudanças organizacionais. Os resultados proporcionados pelo estudo revelam que os colaboradores da instituição expressam comportamentos positivos em relação à mudança de gestão, visto que as maiores médias se situaram no fator aceitação.

O objetivo deste estudo consiste em verificar a relação entre o Estilo Gerencial e a Percepção de Oportunidades de Aprendizagem segundo a ótica dos empresários juniores do Rio Grande do Sul. Realizou-se uma pesquisa descritiva do tipo survey, valendo-se de metodologias quantitativas. A coleta de dados ocorreu com membros das Empresas Júniores do Rio Grande do Sul e a análise foi efetivada com o apoio do software SPSS, por meio da Análise Fatorial Exploratória e do coeficiente de Correlação de Pearson. Os principais resultados expõem uma correlação entre o estilo gerencial e a percepção de oportunidades de aprendizagem. Atenta-se para a relação existente entre a dimensão “Treinamento e Desenvolvimento” e “Situacional”. Percebe-se que quanto mais o líder conhece sua equipe (situacional), mais ele tende a manifestar, a identificar e proporcionar Treinamentos e Desenvolvimento. Como contribuições práticas percebe-se que as empresas juniores proporcionam um ambiente de constante aprendizado. O líder tem um papel importante nesse processo, visto que o líder pode facilitar a aprendizagem dos indivíduos. Quanto a teoria, esse estudo avança ao apresentar discussões e evidencias empíricas a respeito do Estilo Gerencial e as Percepções de Oportunidades de Aprendizagem nas empresas juniores, visto que não foram encontrados estudos semelhantes.