Escritura académica de un ensayo mediado por el aprendizaje colaborativo virtual * Academic writing of an essay mediated by virtual collaborative learning Escrita acadêmica de um ensaio mediado pela aprendizagem virtual colaborativa

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*Autor a quien debe ser enviada la correspondenciaRecibido Feb. 2, 2017; Aceptado Mar. 23, 2016; Versión final May. 22, 2017, Publicado Ago. 2017 Resumen El objetivo del estudio que se presenta es analizar las percepciones de estudiantes universitarios frente al uso del póster como estrategia que favorece el avance en las prácticas de lectura y escritura. El estudio considera el uso de un diseño didáctico multimodal para desarrollar la alfabetización científica en estudiantes de primer año de Pedagogía en Ciencias Naturales. La investigación de carácter cualitativo comprende el análisis de datos de 68 sujetos a partir de la teoría de variación fenomenográfica que permitió la identificación de la forma en que los estudiantes logran aprendizajes de calidad y la validación del póster como herramienta didáctica en la producción de textos científicos. Entre los resultados se destaca la conciencia adquirida por los alumnos sobre la integración de códigos semióticos con apoyo de tecnología. En conclusión, se evidencia un progreso significativo tanto a nivel de contenido como lingüístico, y una apropiación de estructuras de composición multimodal de la información científica. Palabras claves: alfabetización científica; diseño didáctico multimodal; póster; escritura; tecnología Perceptions Concerning the Application of a Multimodal Design for Scientific Literacy in the Health Area AbstractThe objective of this study is to analyze the perceptions of university students in relation to poster presentation as a strategy that benefits the progress in reading and writing practices. The study considers the application of a multimodal didactic design to develop scientific literacy in freshmen students of the bachelor of Pedagogy in Natural Sciences. This is a qualitative research which includes the analysis of 68 subjects from the phenomenographic variation theory. This allowed the identification of the way students achieve quality learning and the validation of the poster as a didactic tool in the production of scientific texts. Some of the results highlight the awareness acquired by the students about the integration of semiotic codes with technological support. In conclusion, there is evidence of significant progress in the students concerning not only the content and but also the linguistics level, besides there is an appropriation of multimodal composition structures of the scientific information.

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La Comisión de Población y Desarrollo fue creada en 1968 con la participación de 14 centros, bajo el nombre de "Comisión de Demografía" y celebró su primera reunión de trabajo en Sao Paulo, Brasil, en 1971. Con esta reunión se iniciaron sus actividades propiamente dichas y se estableció un plan de trabajo para la misma; también se señaló y formuló la necesidad de que los estudios de población fuesen abordados en forma interdisciplinaria, es decir, que la dinámica demográfica fuera estudiada como parte de los procesos económicos, políticos y sociales característicos de la región. Al tener en cuenta lo anterior se redefinieron y ampliaron los objetivos de la Comisión al mismo tiempo que se le cambió el nombre por el que al presente lleva. Los objetivos centrales que se definieron en esa ocasión para la Comisión y que han guiado la actividad desarrollada por la misma fueron: coordinar la investigación demográfica que en la actualidad se realiza en la región; proponer y elaborar lineamientos y marcos teóricos más adecuados a la realidad latinoamericana bajo los cuales la investigación demográfica futura debiera desarrollarse; impulsar y promover una mayor interdisciplinareidad en la investigación y en la enseñanza de la demografía; coadyuvar a que se logre en los países de la región un mayor desarrollo y aprovechamiento de las fuentes de información básicas de carácter demográfico; y colaborar en la creación y desarrollo de centros nacionales de enseñanza e investigación demográfica.