Die schulische Adaptation wird gerade für Lernende mit Zuwanderungshintergrund maßgeblich durch Interaktionen mit ihren Lehrpersonen und Peers in der Schule beeinflusst. Wahrgenommene Ungleichbehandlung und diskriminierendes Verhalten können zu Lernblockaden und schulischem Rückzug führen. Multikulturelle Haltungen von Lehrpersonen und ein pluralistisches Schulklima wirken demgegenüber positiv auf die schulische Entwicklung einer kulturell heterogenen Schülerschaft. Multikulturelle Haltungen von Lehrpersonen werden seltener von Belastungswahrnehmungen im Umgang mit einer kulturell diversen Schülerschaft begleitet.

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