Zusammenfassung. Kulturvergleichende Untersuchungen haben gezeigt, dass sich Mütter hinsichtlich ihrer Erwartungen, wann Kinder bestimmte (z. B. kognitive, motorische, soziale) Fähigkeiten entwickelt haben sollten, kulturell unterscheiden. In dieser Studie wurden die Entwicklungserwartungen von 107 türkisch-deutschen und 127 deutschen Mütter mit Kindern im Vorschulalter mit einem Instrument erfasst, das aus 61 Items besteht, die acht Entwicklungsbereichen angehören. Türkisch-deutsche Mütter erwarteten das Erreichen der Entwicklungsschritte in fast allen Domänen später als deutsche Mütter. Das Ergebnis wird im Hinblick auf die spezifische Ethnotheorie türkisch-deutscher Mütter diskutiert, die einen Einfluss auf ihre Entwicklungserwartungen haben könnte.

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