The quest for sustainable monomers and “green” synthetic pathways for the design, fabrication, and modification of various polymers is of great importance and attracts a great deal of attention. Here, a highly versatile and novel bio-based platform was developed by reacting castor oil with propiolic acid for performing amino-yne click reactions. Owing to the electron-deficient nature of the propiolic acid esters, amino-yne click reactions were conducted with ease at room temperature, in the absence of any catalyst and solvent (as long as the amines were low-viscosity liquids at room temperature), and within 5 min. Several primary and secondary amines were shown to react readily with the developed platform. Furthermore, thermosets were prepared by using the propiolated castor oil and multifunctional amines. The prepared thermosets displayed improved thermal properties and elastomer-like mechanical properties.

Derste teknoloji kullanımı, teknolojiye yönelik eğilim, fen bilimleri öğretmen adayları, karma yöntem Özet Bu çalışma, fen bilimleri öğretmeni adaylarının derste teknoloji kullanımına yönelik eğilimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, karma yöntem desenlerinden yakınsak karma desen ile yürütülmüştür. Nicel verilerin toplandığı çalışma grubunu fen bilgisi öğretmenliği programında okuyan 88 öğrenci oluşturmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek, 2 boyutlu 16 maddeden oluşan bir ölçme aracıdır. Nitel verilerin toplandığı çalışma grubunu ise nicel araştırmaya katılmayan öğretmen adayları arasından seçilen 11 kişi (1. sınıf 6 kişi; 4. sınıf 5 kişi) oluşturmaktadır. Nitel verilerin toplanması, öğretmen adaylarının teknolojiyi derste kullanmaya yönelik görüşlerini ortaya çıkartmayı amaçlayan yarıyapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Elde edilen nicel bulgulara göre öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik duyuşsal eğilimleri davranışsal eğilimlere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Yine hem nicel bulgular hem de nitel bulgular, 4. sınıf öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik eğilimlerinin 1. sınıflara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.

Bu araştırma Büşra Çelik'in yüksek lisans tezinden üretilmiş olup, V. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi'nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur.

No abstract

No abstract