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Las masivas marchas ocurridas desde 2011 y el aumento en la paralización de proyectos de inversión, han dado cuenta de una sociedad civil más exigente y una autoridad más fiscalizadora frente a los impactos ambientales en Chile. Muchos se refieren al fenómeno, pero existe un déficit de estudios al respecto. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es identificar, describir, analizar y jerarquizar los cien casos más significativos de conflictos socio-ambientales desde el año 2000. Los resultados se presentan a través de diez hallazgos relevantes, que entregan luces sobre el fenómeno de oposición a las iniciativas de inversión. Posteriormente, se establece un ranking histórico de intensidad de los conflictos, reconociendo patrones y tendencias que caracterizan este tipo de controversias.

Se presenta una propuesta metodológica para el análisis del discurso tutorial no-experto, en el marco de la enseñanza de un contenido epistémico. El modelo se elaboró a partir del análisis del discurso de tutores que basaron su enseñanza en un texto fuente epistémico. La propuesta metodológica está precedida de una revisión teórica de la tutoría entre pares como recurso pedagógico. El modelo de análisis del discurso tutorial que se ofrece discrimina dos dimensiones fundamentales: la cualidad y la calidad de la enseñanza. Para cada una de ellas se discriminan varias subdimensiones. En lo que hace a la cualidad, se distinguen dos subdimensiones: la modalidad o estilo de enseñanza y la correspondencia con el texto original. En lo que concierne a la calidad, se proponen las siguientes tres subdimensiones: recuperación de los contenidos centrales del texto-fuente, grado de corrección de los aportes del tutor y preocupación por el aprendizaje. Para cada una de ellas se explicitan indicadores empíricos y procedimientos de cálculo precisos que permiten elaborar coeficientes particulares y generales, lo cual asegura mediciones de alta comparabilidad.