O presente artigo emerge em um contexto de pandemia causado pela Covid-19 que alterou totalmente a oferta da educação presencial. Dessa forma, o objetivo deste texto é explorar o uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), oriundos da Educação a Distância (EaD), como um importante recurso organizacional do ensino remoto de emergência. Acreditamos que o processo de consolidação da EaD e seus recursos contribui com a instrumentalização da demanda emergencial que estamos vivenciando. A metodologia adotada é uma pesquisa bibliográfica e documental com abordagem qualitativa. Observamos que o AVA foi utilizado como uma forma de organizar as aulas presenciais transpondo sua organização para um espaço virtual, em que os alunos tiveram acesso aos materiais pedagógicos da disciplina, as atividades, aos recados e aos fóruns de discussões. Concluímos que a utilização dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem possibilitou uma melhor organização das aulas e do atendimento educacional permitindo que os alunos pudessem acompanhar diariamente as aulas da educação básica ao ensino superior, por outro lado possibilitou a interação pedagógica entre os alunos e professores. Aos responsáveis dos alunos em idade escolar facilitou a organização da rotina escolar que ocorria paralelamente às suas ocupações profissionais e familiares que também foram alteradas durante a pandemia.

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This debate seeks to discuss how neoliberal ideas influenced the educational policy of the State of Paraná (2015-2018), focusing on Higher Education, given the reforms and attempts to privatize state universities in Paraná. For this analysis, the bibliographical and documentary research will be used, favoring the reflection on the influence of the international organisms in the Brazilian education. The assumption is that educational policies at this level of education involve different actors, interests and priorities. Thus, the policies, which should be State, are, on the other hand, be government, marked by the yearnings of a small group strongly influenced by the neoliberal ideology and with a focus on the market.

RESUMO Mediante a função que a tecnologia tem assumido no campo da Educação, principalmente quando se torna tema central para a Educação a Distância (EaD), observamos ser necessária uma reflexão mais cuidadosa sobre o tema. Assim ofertamos um minicurso para o I Simpósio Virtual sobre Tecnologias Educacionais da Universidade Estadual de Maringá em 2016. O minicurso foi desenvolvido no AVA Moodle e divulgado à professores, tutores, acadêmicos de graduação e de pós-graduação. Para tanto, apresentamos algumas considerações a partir dos estudos realizados por Álvaro Vieira Pinto (1909-1987) no livro O Conceito de Tecnologia (2005). Ao observarmos as interações feitas pelos participantes no decorrer do minicurso, percebemos que muitos compreenderam como o autor esboçou o conceito de tecnologia e puderam refletir sobre como o esclarecimento do conceito ou ainda, a falta dele, podem alterar as propostas pedagógicas e o desenvolvimento de cursos ofertados na modalidade a distância. Palavras-chave: Tecnologia; Álvaro Vieira Pinto; Educação a Distância. Simpósio virtual.