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Las metodologías docentes han ido adaptándose a los cambios de la sociedad, partiendo de un aprendizaje en el que el alumno tiene un papel más pasivo y se limita a escuchar una clase magistral, hasta aprendizajes más activos, utilizando metodologías como active learning, flipped learning, learning by teaching, rol play, entre otras.Esta investigación analiza la percepción de los estudiantes sobre el aprendizaje obtenido con la utilización de la metodología Learning by Teaching, para ello se trabaja con una muestra de 196 alumnos de Grados en Administración y Dirección de Empresas, Marketing y negocios digitales.

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Aumentar el número de emprendedores y la calidad del emprendimiento es clave por su impacto positivo sobre la actividad económica. Por ello, resulta esencial comprender los factores que determinan este fenómeno. El presente trabajo desarrolla un modelo que incluye aquellos factores que permiten actuar sobre la intención emprendedora de los estudiantes del ámbito del turismo. Se ha optado por un enfoque teórico basado en los fundamentos de la teoría intencional desde una perspectiva de la educación superior. Se ha utilizado una encuesta con una muestra de 122 estudiantes de turismo, que incluye graduados y estudiantes de grado. Nuestro análisis sugiere que las actividades curriculares y extracurriculares tienen un efecto diferente en las intenciones, las actitudes y las capacidades para el desarrollo del proyecto empresarial. Por otra parte, nuestros resultados muestran un débil impacto de estas actividades en las competencias empresariales.

Aumentar el número de emprendedores y la calidad del emprendimiento es clave por su impacto positivo sobre la actividad económica. Por ello, resulta esencial comprender los factores que determinan este fenómeno. El presente trabajo desarrolla un modelo que incluye aquellos factores que permiten actuar sobre la intención emprendedora de los estudiantes del ámbito del turismo. Se ha optado por un enfoque teórico basado en los fundamentos de la teoría intencional desde una perspectiva de la educación superior. Se ha utilizado una encuesta con una muestra de 122 estudiantes de turismo, que incluye graduados y estudiantes de grado. Nuestro análisis sugiere que las actividades curriculares y extracurriculares tienen un efecto diferente en las intenciones, las actitudes y las capacidades para el desarrollo del proyecto empresarial. Por otra parte, nuestros resultados muestran un débil impacto de estas actividades en las competencias empresariales.